Revista Fuentes

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  Año 2020, Vol. 22, Número 2

  • Intención de abandonar la carrera: Influencia de variables personales y familiares

    Ellián Tuero Herrero, Isabel Ayala Galavis, Antonio Urbano Contreras, Francisco Javier Herrero Díez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

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    págs. 142-152

    

  • Validación de constructo de dos instrumentos para evaluar el proceso de mediación en el aula para favorecer la inclusión educativa

    Ruben López Bueno, Sergio Tobón Tobón, María Guadalupe Veytia Bucheli, Luis Gibran Juárez Hernández

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    págs. 153-164

    

  • Anywhere, anytime: Los itinerarios de aprendizaje de los docentes

    Vanesa Gallego Lema, José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz

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    págs. 165-177

    

  • La participación de los docentes de Educación Primaria en la comunidad virtual de aprendizaje English Teachers Exchange Network (ETEN)

    Javier Ballesta Pagán, Raúl Céspedes Ventura, Cristina Gómez

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    págs. 178-189

    

  • La interactividad en la educación a distancia: Un instrumento para su diagnóstico

    Noralbis de Armas Rodríguez, Julio Manuel Barroso Osuna

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    págs. 190-202

    

  • Disociaciones entre discurso y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente: Pistas para la formación docente

    Carla Muñoz Valenzuela, Constanza Lobos Guerrero, Jorge Valenzuela Carreño

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    págs. 203-211

    

  • Prácticas innovadoras en educación ciudadana: ¿Qué dicen las revistas académicas españolas?

    Elisa Arroyo Mora, Belén Crespo Torres, José Carlos Mancha Castro, Daniel Schugurensky

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    págs. 212-223

    

  • Relación entre aspectos neuropsicológicos cognitivos y socioemocionales en alumnos de Educación Primaria: Relationship between neuropsychological cognitive and socioemotional aspects in Primary School students

    Isabel Martínez Álvarez, Fátima Llamas Salguero, Verónica López Fernández

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    págs. 224-237

    

  • Calidad de los aprendizajes de estudiantes de pedagogía: Influencia del modelo educativo

    Mónica Vallejo Ruiz, Ana Torres Soto

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    págs. 238-250

    

  • Una perspectiva filosófica y sociológica de la competencia profesional ambiental en la educación superior: A philosophical and sociological perspective of environmental professional competence in higher education

    Mélida Alexandra Camachi Monar, María Caridad Valdés Rodríguez

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    págs. 251-260