Latin-American Journal of Physics Education

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  Año 2019, Vol. 13, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • La historia y la epistemología como concepción didáctica en la enseñanza de la física

    Yenile Aguilar Rodríguez, Diego de Jesús Alamino Ortega

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  • Desarrollo de habilidades experimentales en estudiantes de educación media vocacional mediante el uso de prototipos para el aprendizaje del concepto de la constante de gravedad

    Guillermo Eduardo Sinning Guerrero, Daniel Sánchez-Guzmán

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  • La vigilancia tecnológica: Un reto para el proceso enseñanza aprendizaje en función de la física general usando las TIC

    J. F. Valiente Márquez, A. Utría Galano

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  • Enseñanza de la física experimental

    Héctor Gerardo Riveros Rotgé

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  • Obliquely aligned bouncing ball experiment

    Yuji Kajiyama

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  • Technical analysis of X-ray Free Electron Lasers and the mathematical modeling and designing for optimizing their performance

    Ritu Walia, Kamal Nain Chopra

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  • O ensino das distribuições Gaussiana e q-Gaussiana em cursos de graduação: Um exemplo baseado nos espectros binários de emissão de raios-X

    Melina Silva de Lima, Marcelo Espinheira Cravo de Carvalho, Marcelo Albano Moret

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  • Física y aplicaciones móviles en la escuela: un estado del arte enfocado en la enseñanza de movimientos oscilatorios

    V. J. López R., V. Arias G.

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  • A física dos relâmpagos – Uma sequência didática referenciada na aprendizagem significativa de Ausubel

    Daniele da S. F. Medeiros, Paulo Victor S. Souza, Marcelo M. F. Saba

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  • Desarrollo e implementación de una propuesta didáctica para la promoción de la función ejecutiva “planificación y organización” en cursos de Física de enseñanza media: un estudio de caso realizado en Uruguay

    Alejandra Yoldi, Marco Antonio Moreira, María Concesa Caballero Sahelices, Elena García

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