Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

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  Año 2019, Vol. 12, Número 1. Dedicado a: Evaluación Formativa y Compartida en Educación

  • Presentación de la sección monográfica

    • Evaluación Formativa y Compartida en Educación

      Víctor Manuel López Pastor, Miriam Sonlleva Velasco, Suyapa Martínez Scott

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      págs. 5-9

      

  • Sección monográfica

    • Pero… ¿A qué nos Referimos Realmente con la Evaluación Formativa y Compartida?: Confusiones Habituales y Reflexiones Prácticas

      David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo, Gustavo González Calvo

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      págs. 13-27

      

    • Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela

      Cristina Pascual Arias, Víctor Manuel López Pastor, Carolina Hamodi Galán

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      págs. 29-45

      

    • La Evaluación Educativa en el Currículo LOMCE en Primaria: Análisis de los Currículos Autonómicos en Educación Física

      Fernando Manuel Otero-Saborido, Francisco Javier Vázquez Ramos

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      págs. 47-58

      

    • Percepciones de Estudiantes y Docentes: Evaluación Formativa en Proyectos de Aprendizaje Tutorados

      María Lourdes Martínez Mínguez, Laura Moya Prados, Carolina Nieva Boza, Dolors Cañabate Ortiz

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      págs. 59-84

      

    • ¿Evalúo cómo me Evaluaron en la Facultad? Transferencia de la Evaluación Formativa y Compartida Vivida durante la Formación Inicial del Profesorado a la Práctica como Docente

      Miriam Molina, Víctor Manuel López Pastor

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      págs. 85-101

      

    • Evaluación de la Conducta Kinésica de los Estudiantes Universitarios de Educación Física

      Antonio Fraile Aranda, José L. Aparicio Herguedas, María del Rosario Romero Martín, Sonia Asún Dieste

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      págs. 103-120

      

    • Evaluaciones Formativas en el Aula: Análisis Discursivo de la Actividad de Retroalimentación en la Práctica Supervisada de Psicólogos Educativos en Formación

      Jorge Alberto Moreno Ruiz, María Antonia Candela Martín, Patricia Bañuelos Lagunes

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      págs. 121-137

      

    • Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: Resultados tras Cuatro Años de Implementación en una Universidad Pública Chilena

      Francisco Javier Gallardo Fuentes, Bastian Carter Thuillier, Víctor Manuel López Pastor

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      págs. 139-155

      

    • Comparación del Grado de Satisfacción del Profesorado de Educación Física con la Formación Inicial y la Inserción Profesional

      Miriam Sonlleva Velasco, Suyapa Martínez Scott, Roberto Monjas Aguado

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      págs. 157-174

      

    • Percepciones de Estudiantes Universitarios sobre una Evaluación Formativa en el Trabajo en Equipo

      Sonia Asún Dieste, Marta Rapún López, María del Rosario Romero Martín

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      págs. 175-192

      

    • Percepción de Egresados y Profesorado sobre la Implicación del Alumnado en la Evaluación y la Calificación en Educación Superior

      Laura Cañadas Martín, Marisa Santos-Pastor, Francisco Javier Castejón Oliva

      • Resumen
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      págs. 193-209

      

    • La Acción Evaluativa en Profesores de Educación Física: Una Investigación Multi-Casos

      Beatriz Chaverra Fernández, Juan Luis Hernández Álvarez

      • Resumen
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      págs. 211-228