págs. 5-6
Modelagem e História da Ciência: uma abordagem pedagógica para a estrutura atômica no 9° Ano do Ensino Fundamental
págs. 14-32
págs. 33-54
As representações do corpo humano nos livros didáticos de ciências
Emerson de Lima Soares, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Edward Frederico Castro Pessano, Vanderlei Folmer
págs. 55-72
Uma análise do tema interdisciplinaridade nas principais revistas brasileiras de ensino de ciências
Guilherme do Amaral Carneiro, Carlos Roberto Cardoso Ferreira, Fernanda Cristina Pansera, Rian Stenico Beduschi
págs. 73-85
Entornos virtuales para el aprendizaje: una mirada desde la teoría de los campos conceptuales
Iralí Araque, Lissette Montilla, Ramón Meleán, Xiomara Arrieta
págs. 86-100
págs. 101-119
Formação de professores em nível médio: um estudo de caso sobre o ensino de ciências
págs. 120-132
La teoría de los conjuntos-T y la prueba PISA
Ricardo de Armas Costa, David Macías M., Ricardo A. Bernal B.
págs. 133-140
A engenharia didática para o ensino de olimpíadas de matemática: situações olímpicas com o amparo do software geogebra
Ana Paula Rodrigues Alves Santos, Francisco Régis Vieira Alves
págs. 141-154
Es reseña de:
Formación de profesores y cuestiones sociocientíficas: Experiencias y desafíos en la interfaz universidad-escuela
L. Martínez, D. Parga, I. Garzón
Universidad Pedagógica Nacional, 2015
págs. 155-157
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