LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues

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  Año 2017, Número 55. Dedicado a: Littéracie et entrée dans l’écrit

  • Articles

    • Introduction

      Corinne Totereau, Martine Dreyfus

      

    • Outil d’analyse des actions et interactions didactiques d’enseignement de l’écriture au CP

      Florence Mauroux, Claudine Garcia-Debanc, Karine Duvignau

      • Resumen
      

    • Comment obtenir des données détaillées quant aux compétences d’élèves de 1re année en lecture et en écriture ?

      Isabelle Montésinos-Gelet, Marie Dupin de Saint André, Annie Charron

      • Resumen
      

    • Lire des récits au cours préparatoire: une expertise professionnelle contrastée et encore largement à construire

      Anne Vadcar, Catherine Frier

      • Resumen
      

    • Acculturation à l’écrit et gestes d’étayage au CP: la parole du texte, de l’élève, du maitre

      Marianne Tiré, Véronique Miguel Addisu, Catherine Frier

      • Resumen
      

    • L’influence d’une pratique d’analyse de mots sur le développement des compétences en orthographe lexicale de scripteurs débutants

      Jessy Marin, Natalie Lavoie

      • Resumen
      

    • Lire et écrire les phénomènes de resyllabation: le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP

      Samantha Ruvoletto

      

  • Varia

    • Phrases complexes et maturité syntaxique: une comparaison entre des écrits d’élèves de 13 et 16 ans

      Marie-Claude Boivin, Katrine Roussel, Reine Pinsonneault

      • Resumen
      

    • Motivation et apprentissage du basque chez les adultes francophones

      Isabelle Duguine

      • Resumen
      

    • La relecture entre pairs en formation doctorale: de l’analyse des commentaires à l’élaboration d’une grille d’accompagnement

      Eve Lejot

      • Resumen
      

  • Notes de lecture

    • Marielle Rispail et Leila Messaoudi (dir.): Des langues minoritaires en contexte plurilingue francophone, revue Cahiers de linguistique

      Valeria Villa-Perez

      Es reseña de:

      • Des langues minoritaires en contexte plurilingue francophone

        Marielle Rispail (dir.), Leila Messaoudi (dir.)

        Cahiers de linguistique, Vol. 42, Núm. 1, EME Éditions, 2016

      

    • Jean-Claude Beacco (coord.): Guide de l’expertise des formations en français

      Catherine Carras

      Es reseña de:

      • Guide de l’expertise des formations en français

        Jean-Claude Beacco (coord.)

        Éditions des archives contemporaines, 2016

      

    • Serge Borg, Maria Cheggour, Nadine Desrochers, Laurent Gajo, Vincent Larivière et Monica Vlad (dir.): L’Université en contexte plurilingue dans la dynamique numérique

      Sílvia Melo-Pfeifer

      Es reseña de:

      • L’Université en contexte plurilingue dans la dynamique numérique

        Serge Borg (dir.), Maria Cheggour (dir.), Nadine Desrochers (dir.), Laurent Gajo (dir.), Vincent Larivière (dir.), Monica Vlad (dir.)

        Éditions des archives contemporaines, 2016

      

    • Micha Fleiner, Les arts performatifs dans les études supérieures.: Expériences transversales de langues, littératures et cultures dans la formation des enseignants de langues vivantes

      Sandrine Eschenauer

      Es reseña de:

      • Les arts performatifs dans les études supérieures: expériences transversales de langues, littératures et cultures dans la formation des enseignants de langues vivantes

        Micha Fleiner

        Berlin : Schibri, 2016

      

    • Véronique Castellotti, Pour une didactique de l’appropriation: diversité, compréhension, relation

      Irina Mukhlynina

      Es reseña de:

      • Pour une didactique de l’appropriation: diversité, compréhension, relation

        Véronique Castellotti

        Paris : Didier, 2017

      

    • Catherine Frier, Sur le chemin des textes: Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte

      Chantal Dompmartin-Normand

      Es reseña de:

      • Sur le chemin des textes: comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte

        Catherine Frier

        Presses universitaires du Mirail, 2016

      

    • Sylvie Garnier, Fanny Rinck, Frédérique Sitri, Sarah De Voguë (dir.): Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, revue Linx

      Cristiana Cervini

      Es reseña de:

      • Linx, Nº 72, 2015