Gênero e diversidade sexual na escola: a urgência da reconstrução de sentidos e de práticas
págs. 797-798
Concepciones alternativas sobre Astronomía de profesorado español en formación
Mercedes Varela Losada, Uxío Pérez Rodríguez, María Mercedes Álvarez Lires, Azucena Arias Correa
págs. 799-816
Para além dos paradigmas da medição
Paulo Sérgio de Camargo Filho, Carlos Eduardo Laburú, Marcelo Barros
págs. 817-834
A prática docente e o dialogismo bakhtiniano: o ensino como um ato responsável
Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição Barbosa Lima, Glória Regina Pessôa Campello Queiroz
págs. 835-849
Significados de eletrostática interpretados por meio da gesticulação de estudantes
Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Andreia de Freitas Zompero
págs. 851-867
Aprofundando a compreensão da aprendizagem docente
João Paulo Camargo de Lima, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda, Viviane Vanessa Döhl
págs. 869-891
Diversidade sexual e ensino de ciências: buscando sentidos
págs. 893-910
O papel da problematização freireana em aulas de ciências/física: articulações entre a abordagem temática freireana e o ensino de ciências por investigação
págs. 911-930
págs. 931-943
págs. 945-957
págs. 959-976
110 anos após a hipótese de Sutton-Boveri: a teoria cromossômica da herança é compreendida pelos estudantes brasileiros?
Felipe Domingos dos Santos, Antonio Fernando Gouvêa da Silva, Fernando Faria Franco
págs. 977-989
Relações entre leitura, escrita e alfabetização/letramento científico: um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais da área de ensino de ciências
págs. 991-1009
Relatos de caminhoneiros sobre a prevenção do HIV e o material educacional impresso: reflexões para educação em saúde
Cleice Kelly Sobrinho Santos, Adriana Vieira da Silva, Antonio Francisco Malheiros, Reginaldo Almeida da Trindade, Acacio Alexandre Pagan
págs. 1011-1030
Educação ambiental na formação psicossocial dos jovens
Winnie Gomes da Silva, Maria Inês Gasparetto Higuchi, Maria Solange Moreira de Farias
págs. 1031-1047
O processo de construção da FlexQuest por professores de ciências: análise de alguns saberes necessários
págs. 1049-1062
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