Práxis Educativa

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  Año 2012, Vol. 7, Número 2

  • Artigos

    • Quais teorias e métodos para a pesquisa sobre o ensino da matemática?

      Raymond Duval

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 305-330

      

    • Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares

      Juan Diaz Godino, Hernán Rivas, José Pedro Arteaga Cezón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-354

      

    • O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior

      Joao Pedro da Ponte, Joana Mata Pereira, Ana Henriques

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 355-377

      

    • O ensino de matemática hermético: um olhar crítico a partir dos registros de representação semiótica

      Méricles Thadeu Moretti, Afrânio Austregésilo Thiel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 379-396

      

    • Análise de percepções e procedimentos algébricos de estudantes da Educação Básica

      Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 397-420

      

    • Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E) educação (M)matemática brasileira

      Heloisa da Silva, Antonio Vicente Marafioti Garnica

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 421-443

      

    • O ensino da matemática nas escolas do campo por meio da Metodologia da Mediação Dialética

      Jaqueline Zdebski da Silva Cruz, Maria Lidia Sica Szymanski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 445-465

      

    • Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática

      Tiago Emanuel Klüber, Dionisio Burak

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 467-488

      

    • Conhecimentos mobilizados por professoras dos anos iniciais na elaboração de histórias infantis com conteúdos matemáticos

      Reginaldo Fernando Carneiro, Ana Paula Gestoso de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 489-509

      

    • A vivência de uma intervenção docente: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 511-531

      

    • Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental

      Adriana Fátima de Souza Miola, Patrícia Sandalo Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 533-558

      

    • Ambiente virtual de aprendizagem e educação presencial: uma integração possível na formação de professores

      Ettiène Guérios, Sandra Sausen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 559-584

      

    • A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática

      Giovani Cammarota, Sônia Maria Clareto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 585-602

      

  • Resenhas

    • DUVAL, Raymond. Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas: Org. Tânia M. M. Campos. Trad. Marlene Alves Dias. São Paulo: PROEM, 2011.

      Helaine Maria de Souza Pontes, Gabriela Teixeira Kluppel

      Es reseña de:

      • Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar

        Raymond DUVAL

        2011

      • Texto completo

      págs. 603-607