RUSC. Universities and Knowledge Society Journal

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  Año 2010, Vol. 7, Número 1

  • Artículos

    • La institucionalización de la teleformación en las universidades andaluzas

      María Rocío Díaz Gómez, José Ignacio Aguaded Gómez

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    • Tecnologías de información y comunicación en instituciones de posgrados de salud: evidencias y estereotipos

      Maria Tereza Leal Cavalcante, M. Carme Viladrich i Segués, Miguel Murat Vasconcellos, Josefina Caminal Homar

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    • Características de los ambientes híbridos de aprendizaje: estudio de caso de un programa de posgrado de la Universidad de los Andes

      Luz Adriana Osorio Gómez

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    • Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador: la propuesta del Programa EVA

      Jonathan Ponce de Haro, Diego Aguilar Cuenca, Francisco José García Aguilera, Ainhoa Otamendi Herrera

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    • OER, estándares y tendencias

      Germania del Rocio Rodriguez Morales, Samanta Patricia Cueva Carrión

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    • Aplicación y uso de herramientas teleformativas por parte del profesorado de la Universidad de A Coruña

      Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed

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  • Monográfico: Uso de los contenidos digitales: Tecnologías de la información, Sociedad del Conocimiento y Universidad

    • La desigualdad digital entre los alumnos universitarios de los países desarrollados y su relación con el rendimiento académico

      Jonathan Castaño Muñoz

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    • Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento, de Adriana Gewerc Barujer (coord.)

      Selín Carrasco

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    • Grados de la división digital: reconsideración de las desigualdades digitales y educación superior contemporánea

      Neil Selwyn

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    • De los portátiles a las competencias: superación de la brecha digital en la educación

      Ismael Peña López

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    • Infraestructura, capacidad humana y grandes esperanzas: una década de desarrollo de e-learning en una institución de enseñanza superior de Tanzania

      Matti Tedre, Fredrick Ngumbuke, Jyri Kemppainen

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    • Contextualizando la brecha digital en la Educación Superior

      Ismael Peña López

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