Historia de la ciencia, ciudadanía y valores: claves de una orientación realista pragmática de la enseñanza de las ciencias.
págs. 11-23
págs. 27-36
Representaciones semióticas y evolución conceptual en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas
págs. 39-49
págs. 53-60
Plantear preguntas: un punto de partida para aprender ciencias
págs. 63-71
págs. 75-83
De lo cotidiano a lo científico: Las maneras pedagógicas de la vida cotidiana en la enseñanza de la tecnología en arquitectura
págs. 87-92
págs. 95-107
págs. 111-118
Estrategias de visualización en el cálculo de varias variables
Pedro Vicente Esteban Duarte, Helmuth Trefftz Gómez, Juliana Restrepo Toro
págs. 121-131
págs. 135-139
Educación, progreso y raza en Colombia entre 1920 y 1940: el caso de Medellín
págs. 145-155
De las estrategias de aprendizaje a la composición de textos expositivos/descriptivos: una propuesta de intervención pedagógica con apoyo de recursos hipermediales e impresos
págs. 159-166
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