REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2006, Vol. 5, Número 2

  • O diagnóstico de concepções sobre os cientistas através da análise e discussão de histórias de ficção científica redigidas pelos alunos

    Pedro Reis, Cecília Galvao

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  • ¿Cómo los estudiantes regulan la comprensión cuando leen un texto instructivo con dificultades?

    Carla Inés Maturano Arrabal, Claudia Alejandra Mazzitelli, Asunción Macías

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  • ¿Cómo usan los profesores de Química las representaciones semióticas?

    Francisco Javier Perales Palacios, José Joaquín García García

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  • Desarrollo conceptual acerca de ondas mecánicas en un laboratorio guiado por el modelo MATLaF

    Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marta Azucena Pesa, María Maite Andrés Zuñeda

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  • Cómo promover distintos niveles de lectura de los textos de ciencias

    Neus Sanmartí i Puig, Anna Sardà Jorge, Conxita Márquez

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  • Entornos constructivistas de aprendizaje basados en simulaciones informáticas

    Mario Rafael Gil Martín, Agustín García Barneto

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  • Repensando uma proposta interdisciplinar sobre ciência e realidade

    Nara Regina de Souza Basso, João Bernardes da Rocha Filho, Regina María Rabello Borges

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  • Ciência-Tecnologia-Sociedade: relações estabelecidas por professores de ciências

    Décio Auler, Demétrio Delizoicov

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  • Um contrato didáctico inovador em aulas de Ciências do 10º ano de escolaridade

    Paulo Almeida, Margarida César

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  • ¿Qué factores pueden influir en el trabajo de los profesores de ciencias chilenos?

    Saúl Alejandro Contreras Palma

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