EduLearn 21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies Online Conference. 5-6 July, 2021.
Información General
- Autores: Edulearn (dir. congr.)
- Editores: IATED Academy
- Año de publicación: 2021
- País: España
- Idioma: inglés
- ISBN: 978-84-09-31267-2
- Recoge los contenidos presentados a: Edulearn. International conference on Education and New Learning Technology (12. 2020).
- Enlaces
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 4 Citas
Listado de artículos
-
Does duolingo deliver its intended ‘learning content’ through the gameplay?: a thematic analysis
págs. 1-11
págs. 12-21
24 hours a day, beyond formal education: Havana project, two decades of international project on heritage education
págs. 22-32
pág. 33
Y.Y. Khoo, Z. Zakariya, A.R. Yusof
págs. 34-41
págs. 42-49
Biophilic design in preschool furniture: a refuge pod design proposal as an educational tool
págs. 50-59
European and spanish initiatives within corporate social responsibility progress: relationship with the education sector
págs. 60-66
Self-regulation of corporate social responsibility: the stakeholders and the influence of education
págs. 67-73
págs. 74-82
Refugee-led management in higher education in refugee contexts: learning from experience in kakuma refugee camp
P. O'Keeffe
págs. 83-88
Cavity carving. Predictor of preclinical practical assessment in students of dentistry
Cristina González Losada, V. Vera González, María del Carmen Bravo Llatas
págs. 89-96
Adoption of virtual laboratories for computer science: deterrents, enablers and modalities
págs. 97-102
págs. 103-106
págs. 107-110
págs. 111-117
págs. 118-124
Master teaching in the covid 19 era: Interactive activities vs traditional activities in virtual environments
Isabel Cristina Gil García, María del Socorro García Cascales, Ángel Molina García
págs. 125-131
págs. 132-141
Virtualization of geology and crystallography teaching resources: towards an improved (virtual) learning of minerals, rocks, and fossils
S. Barroso Solares, V. Alonso Gómez, A. del Valle, J. Medina, A.C. Prieto, J. Pinto
págs. 142-147
págs. 148-154
Introducing archaeometry on a high-school excellence program: engaging students to materials science and cultural heritage subjects
S. Barroso Solares, A.C. Prieto, J. Pinto
págs. 155-162
págs. 163-168
pág. 169
Identities in dance. An educational innovation project applied to project-based learning in dance
B., J.I. Lorente
págs. 170-179
Urban choreographies. An educational experience of choreographic exploration of space
J.I. Lorente, B.
págs. 180-186
págs. 187-194
págs. 195-203
págs. 204-210
Teaching writing to intermediate learners of english: Applying the genre approach to emails of complaint
págs. 211-215
Comparing the performance and motivation of students in technical degrees under different teaching strategies: Mooc, flipped classroom and traditional in-person classes
págs. 216-220
págs. 221-225
L. de Lima, R. Loureiro, B. Collyer de Aguiar
págs. 226-234
J. Suziedelyte Visockiene, J. Kaminskis, D. Popovas, M. Kalinka, E. Parseliunas, R. Obuchovski, D. Slikas, I. Stamure
págs. 235-243
págs. 244-252
págs. 253-260
págs. 261-262
pág. 263
págs. 264-270
págs. 271-276
págs. 277-285
J.V., S. Ortuño
págs. 286-295
págs. 296-301
págs. 302-309
págs. 310-317
pág. 318
Presenting a literature review with infographics: Creativity competence for master students
María de Miguel Molina, Virginia Santamarina Campos, Blanca de Miguel Molina, María Angeles Carabal Montagud, Daniel Català Pérez
págs. 319-352
págs. 326-330
pág. 331
págs. 332-341
págs. 342-350
págs. 351-358
Are we ready for a chronic crisis? reflections on the experience of teaching during confinement
Isabel Tort Ausina, Ana Vidaurre, J. Riera, M.A. Gámiz González, José María Meseguer Dueñas, José A. Gómez Tejedor, S. Quiles Casado, María Antonia Serrano Jareño, José Molina-Mateo
págs. 359-367
págs. 368-375
págs. 376-381
págs. 382-389
págs. 390-395
págs. 396-403
págs. 404-410
Multidiscipline, interdiscipline and transdiscipline in the teaching of architecture
Luis Santos y Ganges, Julia Pérez Gil, Miguel Fernández Maroto
págs. 411-418
págs. 419-425
págs. 426-433
págs. 434-438
págs. 439-447
pág. 448
L.H. Lee, Y. Y. Yeung
págs. 449-458
págs. 459-466
págs. 467-475
3d animation of single stage batch distillation for distance learning
N. Vorhauer, P. Mathew, H. Gunasekaran, M. Do, S. Thalakkotoor, V. Jayanand, P. Dhanasekaran, C. Hegde, B. Kochupurakkal, D. Broneske
págs. 476-483
págs. 484-491
págs. 492-498
págs. 499-505
págs. 506-511
págs. 512-519
págs. 527-532
Online lesson observation and teaching practice of students from pedagogical specialties in pandemic
págs. 527-532
The benefits of using supplementary self-assessment materials for foreign students
R. Caballero Águila, María del Pilar Frías Bustamante, A.M. Martínez Rodríguez
págs. 533-537
págs. 538-544
págs. 545-550
págs. 551-558
págs. 559-564
págs. 565-569
págs. 570-578
págs. 579-585
pág. 586
Challenge-based learning in explainable artificial intelligence education
I.I. Prado Rujas, E. Serrano, Daniel Zanardini Fernandes, J. Bajo
págs. 587-594
págs. 595-601
págs. 602-608
págs. 618-622
págs. 623-632
Implementing teacher coaching to improve student learning
B. Micieta, V. Binasova, B. Furmannová, G. Gabajová, Malahat Karajova, M. Martinkovic
págs. 633-642
págs. 643-649
págs. 650-654
pág. 655
pág. 656
págs. 657-664
págs. 665-672
págs. 673-677
págs. 678-683
págs. 688-693
págs. 694-700
págs. 701-709
págs. 701-717
págs. 718-724
How do young students get enthusiastic about computational thinking activities?
R. Herrero Álvarez, C. León, G. Miranda, Eduardo Manuel Segredo González, O. Socas, María Jesús Cuéllar Moreno, Daniel Caballero Juliá, L. García, Y. Díaz
pág. 725
págs. 726-732
págs. 733-741
Design of a training plan for beginner professors from the department of physiology
Marta López Jurado, J. Díaz, F. Amaro, V. Aparicio, P. Aranda, M. Flor Alemany, M. De la Mata, G. Dominguez, Mario García Burgos, L. Herrera, J.J. Ramos, Garyfallia Kapravelou, J. Llopis, Inmaculada López Aliaga, Magdalena López Frías, J. Moreno Fernández, M.D. Navarro, J. Ochoa, E. Rebollo García, H. Rodríguez, I. Rodriguez, J.M. Romero, I. Rusanova, A. Soriano, F. Vargas, H. Vázquez, F. Vives, J.M. Porres, R. Martínez
págs. 742-746
Simple games to explain complex algorithms used in everyday life
C. Georgokostopoulos, G. Moisiadis, E. A. Papaioannou
págs. 747-756
L. Ibáñez Ibáñez, C. Fernández Saiz, B. de Sola Báez, M. Segarra, J.M. Carretero Basco, Héctor Beltrán Mir, E. Cordoncillo
págs. 757-764
págs. 765-772
págs. 773-779
págs. 780-784
págs. 785-793
págs. 794-798
Sustainable educational & emotional model in times of covid-19 crisis
D. Vankova, P. Vankov, I. Vankov
págs. 799-805
Learning mechanics of materials by doing models
Isaac Montava Belda, E. Juliá Sanchis, José María Gadea Borrell, Jorge Gabriel Segura Alcaraz
págs. 806-811
Teaching based on challenges for the subject steel structures
J. Segura Alcaraz, E. Juliá Sanchis, Isaac Montava Belda, José María Gadea Borrell
págs. 812-815
págs. 816-821
págs. 822-825
págs. 826-834
págs. 835-841
págs. 842-850
págs. 851-856
págs. 857-865
págs. 866-871
pág. 872
págs. 873-878
págs. 879-885
The transition from face-to-face teaching to virtuality using a business game
J.M. López Sanz, Azucena Penelas Leguía, Pedro Cuesta Valiño, Estela Núñez Barriopedro
págs. 886-891
págs. 892-898
págs. 899-904
págs. 905-913
pág. 914
págs. 915-920
págs. 921-927
págs. 928-938
págs. 939-948
págs. 949-954
págs. 955-963
págs. 964-969
págs. 970-978
Iván Fernández Bueno, Ricardo Usategui Martín, Alberto López Miguel, Antonio Rodríguez Pérez, Agustín Mayo Iscar, Y. Diebold, J. C. Pastor
págs. 979-982
págs. 983-989
T. Werkhoven, N. Denk, M. Fleischhacer, S. Stella Pfeiffer, A. Pfeiffer, Bradley S. Wimmer, S. Bezzina
págs. 990-993
Teaching financial literacy around the topic of games: A case study
L. Wernbacher, N. Denk, A. Pfeiffer, S. Bezzina, M. Fleischhacer
págs. 994-999
págs. 1000-1006
pág. 1007
pág. 1008
págs. 1009-1019
págs. 1020-1028
Flexible e-rubrics "on-line / off-line" for the evaluation of competences
B. Urbano, A.M. Bartolomé, D. Carpio, Fernando González Andrés
págs. 1029-1034
págs. 1035-1042
Experiences of applying 3d systems in development of students’ professional skills
P. Grigorev, L. Sladkova, Elena Satchkova, M. Gorelova
págs. 1043-1047
págs. 1048-1055
págs. 1056-1066
págs. 1067-1074
Enhanced learning experience using employment problem based learning and flipped classroom
B. Tierney
pág. 1075
págs. 1076-1081
págs. 1082-1091
págs. 1098-1107
Master’s in construction engineering: Gaining professional rehabilitation skills
I. Marcos, A. Santamaría, J.M. Romera Pérez, José M. Zubizarreta, Laura Quesada Ganuza, J. Cuadrado, E. Roji
págs. 1108-1114
págs. 1115-1121
págs. 1122-1125
págs. 1126-1132
K. Putzeys, B. De Wever
págs. 1133-1143
págs. 1144-1150
págs. 1151-1157
págs. 1158-1164
págs. 1165-1173
págs. 1174-1179
Juan Francisco Ruiz Ruiz, Miguel Ángel García Muñoz, Joaquín Jódar Reyes, Carmen Ordóñez Cañada, Ana Huertas Armesto, A. López Moreno
págs. 1180-1189
A. Borges, Cristina Cruz Mateus, I.M. Oliveira, P. Barroso, María Dulce Noronha Abreu e Sousa, R. Martins, E. Paulo
págs. 1190-1195
Valentina Iannilli, V. INFANTE
págs. 1196-1202
págs. 1203-1211
págs. 1212-1219
págs. 1220-1227
págs. 1228-1235
págs. 1236-1245
págs. 1246-1251
págs. 1252-1257
págs. 1258-1264
A. Pfeiffer, S. Bezzina, T. Werkhoven, V. Vella, A. Dingli, N. Denk
págs. 1265-1268
págs. 1269-1275
Bimodal teaching experiences in times of covid-19
Iñaki Gómez Arriaran, Moisés Odriozola Maritorena, Joseba Gainza Barrencua, Estíbaliz Pérez Iribarren, K. Martin, Anton Erkoreka Barrena
págs. 1276-1279
págs. 1280-1284
Iñaki Gómez Arriaran, Moisés Odriozola Maritorena, Joseba Gainza Barrencua, Estíbaliz Pérez Iribarren, Aurelia María Picallo Merlán, Anton Erkoreka Barrena
págs. 1285-1289
E. Miltsakaki, G. Mastrapas, J. Rojas, Livia Polanyi
pág. 1290
págs. 1291-1299
pág. 1300
págs. 1301-1305
págs. 1306-1312
págs. 1313-1316
págs. 1317-1323
págs. 1324-1331
págs. 1332-1339
págs. 1340-1346
págs. 1347-1353
págs. 1354-1360
págs. 1361-1370
págs. 1371-1374
págs. 1375-1380
págs. 1381-1385
J.K. Karunagharan, Kala Ramakrishnan, J. Chia
págs. 1386-1390
R. Martinez, Garyfallia Kapravelou, C. Mesas Quesada, M. Galisteo, F. Arrebola, Manuel L. Pablos Márquez, F. Amaro, R. Artacho, J.M. Porres, Marta López Jurado
págs. 1391-1396
págs. 1397-1405
págs. 1406-1410
Fisio-escape: A gamification experience for physiology learning – escaping from confinement
Javier Díaz Castro, J. Ochoa, Inmaculada López Aliaga, M.J.M. Alférez, J. Moreno Fernandez
págs. 1411-1417
págs. 1418-1429
págs. 1430-1438
págs. 1439-1443
The importance of emotional intelligence in the university professors
J. Moreno Fernandez, I. López-Aliaga J. Ochoa, Manuel Gómez Guzmán, S. López Ortega, J. Díaz
págs. 1444-1449
págs. 1450-1459
Application of 3d technologies as an educational scientific basis for teaching modelling
P. Grigorev, L. Sladkova, Elena Satchkova, V. Krylov
págs. 1460-1464
págs. 1465-1471
págs. 1472-1481
págs. 1482-1486
págs. 1487-1491
págs. 1492-1499
págs. 1500-1508
págs. 1509-1515
págs. 1516-1521
págs. 1522-1527
págs. 1528-1535
págs. 1536-1543
págs. 1544-1551
págs. 1552-1558
O. Bertoncello, A. De Rosso, G. Santovito
págs. 1559-1568
págs. 1569-1575
págs. 1576-1585
pág. 1586
pág. 1587
págs. 1588-1597
págs. 1598-1606
The motivational impact of work integrated learning on pre-service teachers professional development
págs. 1607-1612
Financial literacy at university in the context of financial instruments
M. Beranová, J. Navratilova, J. Sima
págs. 1618-1625
págs. 1626-1633
págs. 1634-1640
Renewable energy research equipment as educational scenarios for teaching and learning promotion
F.J. Maseda, Irene Martija Lopez, A J. Garrido, P. Alkorta, I. Garrido
págs. 1641-1648
págs. 1649-1652
Training of graduate students to use the method of language computer testing
V. Nardyuzhev, I. Nardyuzhev, V. Marfina, I. Kurinin, A.A. Teplov
págs. 1653-1657
págs. 1658-1665
Effect of a gamified education intervention with kahoot! tool on kinesitherapy subject results
R. Martín San Agustín, N. Moreno Segura, Adrián Escriche Escuder, Borja Tronchoni Crespo, P. Sánchez Martínez
págs. 1666-1669
Utility of e-learning on practical concepts in postgraduate physiotherapy studies
R. Martín San Agustín, M.P. Sánchez Martínez, N. Moreno Segura, Adrián Escriche Escuder, B. Tronchoni Crespo
págs. 1670-1673
págs. 1674-1677
págs. 1678-1685
págs. 1686-1692
págs. 1693-1699
pág. 1700
págs. 1701-1707
págs. 1708-1710
págs. 1711-1720
págs. 1721-1730
págs. 1731-1739
págs. 1740-1752
Some of the scientific contribution for enhancing education in croatia
Sanja Tatalović Vorkapić, D. Anđić, R. Čepić, Darko Lončarić, Michele Verdonck
págs. 1753-1763
Fostering teaching innovation in applied economics: The outcomes derived from project-based learning
págs. 1764-1768
M. Teresa Bartual Figueras, Montserrat Carbonell i Esteller, A. Coco Prieto, Candelaria Colón Iriarte, Dianeth Cecilia Pérez Lemus, Esther Polo Payares, F. Javier Sierra Martínez, Joaquín Turmo Garuz
págs. 1769-1774
Internships experience, training project and satisfaction of students
Joaquín Turmo Garuz, María Teresa Bartual Figueras, F. Javier Sierra Martínez, A. Coco Prieto, Pere Purroy Sánchez, Montse Simó i Solsona, X. García Marimón
págs. 1775-1782
págs. 1783-1788
págs. 1789-1793
Math requirements for admission in elementary school teacher education programs: Does it matter?
A. Hall, Helena Alvelos, A.R. Xambre, F. Hall, A.T. Costa, P. Silva
págs. 1794-1799
págs. 1800-1809
Integration of sustainable development goals in chemical engineering projects
Jesús María Requies Martínez, L. Barrio, Marcelo E Acha, I. Agirre, N. Viar, Irantzu Gandarias
págs. 1810-1815
págs. 1816-1820
B. Tierney, Dan Gordon
pág. 1821
E.N. Ovchinnikova, E. Fedotkina, M. Asten
págs. 1822-1828
págs. 1829-1835
págs. 1836-1840
B. Tierney
pág. 1841
págs. 1842-1848
págs. 1849-1856
págs. 1857-1865
págs. 1866-1873
págs. 1874-1883
págs. 1884-1891
págs. 1892-1899
págs. 1900-1910
págs. 1911-1917
From bench to market: A project based learning experience in the biotechnology degree
Paloma Carmen Santos Moriano, Luis Gómez Quevedo, S Moreno Pérez, M. Martínez Martínez, M. Rodríguez Gómez, Elisa Jimenez Cabre
págs. 1918-1926
pág. 1927
págs. 1928-1935
págs. 1936-1943
págs. 1944-1949
págs. 1950-1957
págs. 1958-1966
págs. 1967-1973
págs. 1974-1983
María Mestre Martí, Pedro Miguel Jiménez Vicario, Manuel Alejandro Ródenas López, David Navarro Moreno, Pedro García Martínez, María José Muñoz Mora
págs. 1984-1990
Adaptable and reusable educational ‘bricks’ for teaching computer science ethics
A. Curley, Dan Gordon, Ioannis Stavrakakis, Anna Becevel, J. P. Gibson, D. O'Sullivan
pág. 1991
págs. 1992-1999
págs. 2000-2008
págs. 2009-2017
págs. 2018-2024
págs. 2025-2033
Exploring a new communication model: Overcoming baby boomer online technology barriers
B. Looney, M. Caton Rosser, J. Ristau, C. Haar, C. Escudero Ruiz
págs. 2034-2042
págs. 2043-2048
págs. 2049-2054
M. V. Chernysheva
págs. 2055-2059
págs. 2060-2065
Edition and publication of audiovisual resources related to mathematics
Miguel Ángel García Muñoz, J.F. Ruiz Ruiz, Carmen Ordóñez Cañada
págs. 2066-2074
págs. 2075-2079
págs. 2080-2088
T. Dilger, C. Ploder, B., P. Matthey
págs. 2089-2098
págs. 2099-2103
págs. 2104-2110
págs. 2111-2117
págs. 2118-2124
págs. 2125-2132
págs. 2133-2142
págs. 2143-2148
págs. 2149-2157
págs. 2158-2164
págs. 2165-2170
págs. 2171-2174
págs. 2175-2180
págs. 2181-2185
pág. 2186
págs. 2187-2192
pág. 2193
págs. 2194-2199
Self-diagnosis of entrepreneurial attitudes: Creativity and innovation in engineering students
María Dolores La Rubia García, J.S. Bueno Rodríguez, Catalina Rus Casas, Juan D. Aguilar Peña, Dolores Eliche Quesada
págs. 2200-2204
Proposal for the incorporation of the sustainable development goals in engineering subjects
María Dolores La Rubia García, Catalina Rus Casas, Juan D. Aguilar Peña, J.S. Bueno Rodríguez, Dolores Eliche Quesada
págs. 2205-2209
págs. 2210-2216
Evaluation based on gamification tools in physical therapy degree
María Blanco Díaz, A.M. Rodriguez Rodriguez, P. Lopez Diaz, Marta de la Fuente Costa, Isabel Escobio Prieto, B. Pérez Dominguez, José Casaña Granell
pág. 2217
págs. 2218-2225
págs. 2226-2235
Olympic physiotherapy game in higher education
María Blanco Díaz, A.M. Rodriguez Rodriguez, Yenny P. López Díaz, Marta de la Fuente Costa, B. Pérez Dominguez, José Casaña Granell
pág. 2236
págs. 2237-2243
págs. 2244-2250
págs. 2251-2260
págs. 2261-2269
págs. 2270-2277
págs. 2278-2282
School climate and other factors influencing the risk of burnout in nursery school teachers
T. Čech, S. Dobesova Cakirpaloglu, A. Gillová, T. Hormandlová
págs. 2283-2291
págs. 2292-2299
págs. 2300-2307
págs. 2308-2313
págs. 2314-2321
Terminology and concepts of the new industry for engineering students
M.B. Montero Rodriguez, C. Ramírez, J. López, M. Rico, R. Bouza Pita
págs. 2322-2327
págs. 2328-2336
págs. 2337-2347
págs. 2348-2355
págs. 2356-2360
María Vergara Barberán, Enrique Javier Carrasco Correa, Miriam Beneito Cambra, E.F. Simó Alfonso, J.M. Herrero Martínez, M.J. Lerma García
págs. 2361-2368
págs. 2369-2374
M. J. Lerma, Miriam Beneito Cambra, Enrique Javier Carrasco Correa, María Vergara Barberán, J.M. Herrero Martínez, E.F. Simó Alfonso
págs. 2375-2380
págs. 2381-2387
págs. 2388-2396
págs. 2397-2406
págs. 2407-2412
págs. 2413-2419
págs. 2420-2425
págs. 2426-2437
págs. 2444-2449
págs. 2450-2458
Anticoronavirus disaster drawer: Challenges to keep the mind active. Confinement games
M.ª Virtudes García Domene, José J. Esteve Taboada, Maria Amparo Díez Ajenjo, M.J. Luque, Susana Ortí Navarro
págs. 2459-2465
Practices with clinical devices through the development of audiovisual user manuals
M.C. García Domene, M.J. Luque, Maria Amparo Díez Ajenjo, D. de Fez, José J. Esteve Taboada, Rosa María Hernández Andrés, Vicent Sanchis Jurado
págs. 2466-2469
págs. 2470-2478
Economic and finance education in senior high students in santander, colombia
María del Pilar Vargas Daza, Silvia Nathalia Núñez Rueda, L.A. Palacio García
págs. 2479-2484
págs. 2483-2493
págs. 2485-2491
págs. 2492-2496
Digital storytelling: An augmented reality approach for historical archives
D.H. Smith, M. Egan, B. Detlor, M. Hupfer, D. Bigelow, R. Theiveehathasan, S. Ma, C. Hillis
págs. 2497-2503
págs. 2504-2513
págs. 2514-2523
págs. 2524-2533
págs. 2534-2538
Rodney G. Roberts, Anuradha Maharaj
págs. 2539-2547
págs. 2548-2553
págs. 2554-2559
Ai competence for sweden - a national life-long learning initiative
F. HEINTZ, A. Loutfi, P.O. Larsson, J. Axelsson, S. Byttner, S. Eck, J. Gulliksen, N. Gustafsson, L.Karina Díaz Ríos, F. Lagergren Wahlin, H. Lindgren, M. Liwicki, A. Mannelqvist, S. Norrman, J. Smith, M. Staron, C. Ulvmyr, K. Åström
págs. 2560-2567
págs. 2568-2572
págs. 2573-2578
L. Di Giunta, N. Duell, L. Steinberg, Jennifer E. Lansford, N. Eisenberg, Anne-Marie R. Iselin, L.M. Uribe Tirado, M.S. Ruiz Garcia, Concetta Pastorelli, Dario Bacchini, Carolina Lunetti, I. Fiasconaro, Eriona Thartori, E. Basili, A. Favini, Francesca Cerimele, C. Remondi, G. Gliozzo
págs. 2579-2580
págs. 2581-2585
págs. 2586-2592
págs. 2593-2602
Anna Maria Christoforou
págs. 2603-2610
págs. 2611-2619
págs. 2620-2626
págs. 2627-2634
págs. 2635-2643
pág. 2644
págs. 2645-2649
págs. 2650-2653
pág. 2654
Traffic lights for inappropriate behaviour in undergraduate students
Mercedes Marzo Navarro, M. Ramirez-Aleson
págs. 2655-2661
Concept-based corrosion education – can experiential learning and case stories help?
María Victoria Biezma Moraleda, Paul Linhardt, I. DeCoito, Y. Hedberg
págs. 2662-2671
Libardo Gómez Estrada, L. Pietra, S. Randaccio, A. Soriano Martínez, P. Karampelas, A.M. Almeida, J.S. Nunes, J.M. Martínez Ardil, María Teresa Guillot Ferriols, S. Clara Trujillo, J. L. Gomez Ribelles, C. Solano Martínez
págs. 2672-2678
págs. 2679-2685
págs. 2686-2689
págs. 2690-2695
págs. 2696-2703
págs. 2704-2709
págs. 2710-2717
págs. 2718-2723
págs. 2724-2732
The relation of 3d technologies with virtual tourism: Educational aspect
I. Trenchev, I. Peteva, Teodora Kiryakova Dineva, Anastasia V. Pavlova
págs. 2733-2738
págs. 2739-2748
págs. 2749-2757
Physical distancing, social approach. Adaptation of a mentoring program in times of pandemic
Ana Isabel Tarrero Fernández, Víctor Antonio Lafuente Sánchez, Laura Cuello Martínez, Marisa Fernando Velázquez
págs. 2758-2765
págs. 2766-2769
Study of the journey of the mentor profile within a university mentoring program
Ana Isabel Tarrero Fernández, Laura Cuello Martínez, Víctor Antonio Lafuente Sánchez, Marisa Fernando Velázquez
págs. 2770-2778
págs. 2779-2786
pág. 2787
págs. 2788-2795
pág. 2796
págs. 2797-2806
A. Thielsch, A. Bergert, M. Eichhorn, R. Robert
págs. 2807-2815
págs. 2816-2825
págs. 2826-2832
Whiteboard seminars in an undergraduate math class: learning by doing
N. Kouzniak, M. Pruner, Debra K. Gallagher, R. Dastbasteh, Veselin Jungic
págs. 2833-2840
págs. 2841-2850
págs. 2851-2857
págs. 2858-2863
págs. 2864-2869
Distance learning: Teaching seen by higher education professors under covid-19
J. C. (*) Pereira, J. Monteiro, J. Duarte Santos, L. Abranches Soveral, N. Neves, S. Sá
págs. 2870-2873
págs. 2874-2880
Distance learning: Learning seen by education students under covid-19
J. C. (*) Pereira, J. Monteiro, J. Duarte, L. Abranches Soveral, N. Neves, S. Sá
págs. 2881-2885
págs. 2886-2893
págs. 2894-2900
págs. 2901-2906
págs. 2907-2913
Information literacy implications for contemporary and future curriculum design in tourism education
págs. 2914-2920
Fare: A new line of tools for e-learning
M. Scovazzi, A.R. Meo, L. Favario, Laura E. Corso de Estrada, G. Corso, M. Guerra
págs. 2921-2928
Digital teams for pursuing excellence in online education
M. C. González García, J.M. Espejo Román, Manuel Gómez Guzmán, M.E. Morales Hernández, Francisco M. Ocaña Peinado, M.J. Ruedas Rama, Manuel Sánchez Polo, A., R.J. Giménez Martínez, María del Carmen Ramírez Tortosa, A.I. del Moral García, A. L. Domínguez Martín
págs. 2929-2937
págs. 2938-2947
págs. 2948-2953
págs. 2954-2964
págs. 2965-2972
págs. 2973-2979
págs. 2980-2989
págs. 2990-2998
págs. 2999-3006
págs. 3007-3012
pág. 3013
págs. 3014-3021
págs. 3022-3028
págs. 3029-3035
págs. 3036-3042
págs. 3043-3049
The impact of active flipped learning and coil before & during the covid-19
H. Obari, S. G. Lambacher, H. Kojima H. Kikuchi
págs. 3050-3056
págs. 3057-3063
págs. 3064-3068
págs. 3069-3073
Digital platform education for stem professions
M. Zagar, J. Samardzija, A. Mutka, A. Havelka Mestrovic, B. Mihaljevic, V. Vejzagic, I. Labas
págs. 3074-3078
Feedback from realised courses aimed at developing teaching competences of university teachers
P. Adamec, Nicholas D. Kristof
págs. 3079-3084
págs. 3085-3093
págs. 3094-3099
págs. 3100-3106
págs. 3107-3111
págs. 3112-3121
págs. 3122-3129
págs. 3130-3138
Sustainability education via engaging experiences based on the development of cellulose nanofibers
F. Serra Parareda, H. Oliver, Quim Tarrés, M. Delgado Aguilar, F. Julián, M. Alcalà
págs. 3139-3145
págs. 3146-3153
págs. 3154-3161
Education of disadvantaged students during the covid-19 pandemic in slovakia
Svetlana Baranova, S. Krásna, G. Gabrhelová, D. Barna
págs. 3162-3166
págs. 3167-3176
Seeing reality through einstein'S eyes: A teaching proposal for special relativity
A.M. Leonardi, S. Mobilio, C. Fazio
págs. 3177-3187
págs. 3188-3197
Quantifying the borderline candidate in standard setting
Geoffrey J. McLachlan, A. Robertson, Elizabeth B. Weller, Marina A. Sawdon
págs. 3198-3202
págs. 3203-3211
E.N. Ovchinnikova, M. Asten, E. Fedotkina, A. Krupchenko
págs. 3212-3216
págs. 3217-3223
Social networks and media as tools for effective training for the formation of cultural memory
E. Zdravkova Velichkova, I. Trenchev, D. Mladenova, Snezhana Dimitrova
págs. 3224-3228
Challenges in learning experience: A new reality from teacher’s perspective
C. Neves, A. Vieira de Castro, María Teresa Aragónez Afonso Bicho, M. Ferreira, J. Santos, Carolina S. Bandeira de Melo, I. Machado
págs. 3229-3235
págs. 3236-3240
págs. 3241-3249
The impact of the covid 19 pandemic on student’s learning experience: A higher education case study
A. Vieira de Castro, María Teresa Aragónez Afonso Bicho, M. Ferreira, J. Santos, S. Bandeira, I. Machado, C. Neves
págs. 3250-3254
págs. 3255-3261
págs. 3262-3268
págs. 3269-3279
Reading as a key factor for personality development of adolescents
S. Eftimova, M. Garvanova, B. Nikolova-Damyanova
págs. 3280-3286
Development of combinatorial thinking by means of non-standard geometric problems
K. Pastor, Jana Hodacova
págs. 3287-3290
págs. 3291-3297
págs. 3298-3303
págs. 3304-3309
págs. 3310-3315
págs. 3316-3321
págs. 3322-3331
págs. 3332-3336
B. Clares Naveros, M. Romero Pérez, Ricardo Navarrete Casas, José Manuel Paredes Martínez, María José Muñoz Alférez, M. A. Huerta, J. Chacón Almeda, Manuel Sánchez Polo, A.I. del Moral García, O Cruz López
págs. 3337-3343
págs. 3344-3347
págs. 3348-3357
pág. 3358
“Teaching between desks” in a civil engineering degree classroom
A. Santamaria, Ziortza Egiluz Ellakuria, E. Briz, H. García, Patricia A. Orbe, J.T. San José, M. Larrauri, I. Marcos
págs. 3359-3364
"network design" a multidisciplinary experience around the abuse of food plastic nets
A. Acitores Cancela, S. Nuere, Brezo Alcoceba López Araquistain, M. Carmona, M. Ruiz, Raúl Díaz Obregón, Laura de Miguel Álvarez
págs. 3365-3374
págs. 3375-3379
B. Iliev, G. Atanasova
págs. 3380-3386
E. Liakhova, I. Rubannikova, Olga Tiunova, N. Trunova, M.N. Mikheeva
págs. 3387-3392
págs. 3393-3398
E. Liakhova, I. Rubannikova, Olga Tiunova, M.N. Mikheeva, N. Trunova
págs. 3399-3404
págs. 3405-3410
págs. 3411-3417
Marisela Gónzalez Guzmán, C. de Ollas V. Vives Peris, María Fernanda López Climent, Rosa María Pérez Clemente, Aurelio Gómez Cadenas, Humberto V. Arbona Lorenzo
págs. 3418-3422
págs. 3423-3429
págs. 3430-3435
págs. 3436-3445
págs. 3446-3452
págs. 3453-3459
págs. 3460-3469
págs. 3470-3474
págs. 3475-3481
págs. 3482-3487
María José Muñoz Alférez, Beatriz Clares Naveros, A., O Cruz López, E. García Fernández, R.J. Giménez Martínez, M. C. González García, E. González Muñoz, J. M. González Pérez, J.A. González Vera, A.I. del Moral García, C. Monteagudo Sánchez, J.M. Paredes Martínez, Paula Rodríguez Bouzas, M. Romero Pérez, M.J. Ruedas Rama, Manuel Sánchez Polo, Eva María Talavera Rodríguez, J. Valverde Pozo, C.F. García Jiménez, A. González Muñoz, L. González Robles, M.A. Huerta Martínez, Y. Laaboudi Azouagh, Juristo Fonollá Joya, E. Rebollo García, M. Arjona Jiménez, Ricardo Navarrete Casas
págs. 3488-3495
págs. 3496-3510
págs. 3511-3519
págs. 3520-3527
págs. 3528-3533
págs. 3534-3541
págs. 3542-3549
págs. 3550-3554
págs. 3555-3565
págs. 3566-3571
págs. 3572-3576
págs. 3577-3581
págs. 3582-3588
págs. 3589-3594
págs. 3595-3604
pág. 3605
págs. 3606-3611
págs. 3612-3622
págs. 3623-3631
English neologisms in the sphere of transport as a part of a technical university syllabus
I. Grubin, O.E. Dmitrieva, D. Erastova, E. Kudryavtseva
págs. 3632-3635
págs. 3636-3642
págs. 3643-3648
págs. 3649-3654
págs. 3655-3663
págs. 3664-3671
págs. 3672-3678
págs. 3679-3685
Social farms – formal and informal educational opportunities
O. Sedlak, Z. Ciric, D. Stojic, A. Marcikic Horvat
págs. 3686-3694
págs. 3695-3699
págs. 3700-3705
págs. 3706-3711
págs. 3712-3717
págs. 3718-3723
págs. 3724-3730
págs. 3731-3739
pág. 3740
págs. 3741-3744
págs. 3745-3751
págs. 3752-3757
págs. 3758-3764
págs. 3765-3768
págs. 3769-3774
págs. 3775-3784
Industrial clothing collection creation and promotion: Graduate students team-based learning
L. Makhotkina, N. Tikhonova, L. Khannanova Fakhrutdinova, G. Garipova
págs. 3785-3790
Change of student learning approach in two different subjects of a life science degree
María Leiva Brondo, María C. Esteras Martínez, M.A. Pérez Castro
págs. 3791-3800
págs. 3801-3805
Eхperience of students participation in r&d within university-light industry enterprises cooperation
N. Tikhonova, L. Makhotkina, L. Khannanova Fakhrutdinova, V. Bil, G. Garipova
págs. 3806-3811
págs. 3812-3816
Using video materials to improve light industry products designers' training
Y. Kovalenko, Larisa Nikitina, T. Zhukovskaya, L. Fatkhullina, O. Gavrilova
págs. 3817-3822
págs. 3823-3827
págs. 3828-3835
págs. 3836-3841
págs. 3842-3849
págs. 3850-3859
págs. 3860-3866
págs. 3867-3877
págs. 3878-3888
Constructing a mathematical object in 20 minutes: A miniseries of minilabs
M. Abrate, F. Ceragioli, Maria Luisa Spreafico
págs. 3889-3896
Ict in academic education at archival and documentary studies: Survey results at ulsit
H. Atanassov, S. Eftimova, M. Garvanova, А. Milić, T. Todorova
págs. 3897-3903
Creating connections despite “social distancing”
I. Elisha Primo, A. Lyubman, Z. Burstein Feldman, S. Sandler, N. Tauber Levy
pág. 3904
págs. 3905-3908
B. Pérez Domínguez, María Blanco Díaz, Aida López Brull, G. Sanchez Sanchez, María Plaza Carrasco, J. Calatayud Villalba, José Casaña Granell
pág. 3909
págs. 3910-3916
W. De Bruyn, S. San Martin Garcia, H. Manhaeve, J. Van Herreweghe, J. Van de Cappelle, E. Arents, R. Daelman, J. De Wachter, P. Laitinen, I. Rasanen, H. Kamman, A.K. Habbig, J.C. Sánchez Arnoutse, J. Teruel
pág. 3917
págs. 3918-3924
B. Pérez Domínguez, María Blanco Díaz, Aida López Brull, G. Sanchez Sanchez, María Plaza Carrasco, J. Calatayud, José Casaña Granell
pág. 3925
Visual literacy application in cultural tourism education: Virtual reality aspect
K. Planska Simeonova, Tereza Trencheva, E. Zdravkova Velichkova
págs. 3926-3933
Socioscientific issues in the portuguese science curricula from the first to the sixth grade
P. Pessoa, A. Soares, P. Catarino, A. Pinto, J. B. Lopes, X. Sa Pinto
págs. 3934-3943
págs. 3944-3948
The changing face of cultural and historical education: Searching for the new reality after covid-19
págs. 3949-3956
págs. 3957-3963
págs. 3964-3970
págs. 3971-3979
págs. 3980-3986
pág. 3987
págs. 3988-3997
págs. 3998-4004
págs. 4005-4011
pág. 4012
Simple materials science experiments to do in the class to enhance students learning
Jorge García Cañadas, Francisco Romero Gavilán, Adrián Mota Babiloni, Braulio Beltrán Pitarch
págs. 4013-4019
págs. 4020-4023
págs. 4024-4029
págs. 4030-4033
págs. 4034-4039
págs. 4040-4047
págs. 4048-4057
págs. 4058-4066
págs. 4067-4073
Adaptation of the pbl+ methodology to b-learning and online teaching
B. Urbano, X.A. Gómez, M.E. Sánchez, M.I. San Martín, R. Mateos, C. Fernández, E.J. Martínez, O. Martínez, A. Morán, Fernando González Andrés
págs. 4074-4080
págs. 4081-4086
págs. 4087-4093
The application of 3d technology in the modern educational process
M. Traykov, I. Trenchev, Teodora Kiryakova Dineva, A. Chobanov
págs. 4094-4099
págs. 4100-4103
págs. 4104-4108
Enhancing virtual learning strategies in the area of chemical engineering
P. San Valero, A. Jiménez, M. Izquierdo, F. J. Álvarez-Hornos, A. Cháfer, Ramón Manuel Fernández Domene, J.B. Giménez, S. Loras, N. Martí, R. Sánchez Tovar, A. Robles, M.V. Ruano, J. Ribes, J.D. Badia
págs. 4109-4117
págs. 4118-4127
págs. 4128-4132
pág. 4133
págs. 4134-4141
págs. 4142-4146
págs. 4147-4154
págs. 4155-4163
págs. 4164-4170
J. Rizo Albero, Ricardo Sixto Iglesias, C. Solano Martínez, Libardo Gómez Estrada, J. L. Gomez Ribelles
págs. 4171-4176
págs. 4177-4183
págs. 4184-4193
From face to face to “emergency remote learning”: Case study at a portuguese public university
J. Gomes, Cristina Maria Pinto Albuquerque, Maria de Fatima da S.p. Peixoto
págs. 4194-4203
págs. 4204-4208
págs. 4209-4217
págs. 4218-4222
págs. 4223-4229
págs. 4230-4237
págs. 4238-4243
págs. 4244-4253
págs. 4254-4259
págs. 4260-4265
págs. 4266-4273
págs. 4274-4282
págs. 4283-4289
págs. 4290-4299
págs. 4300-4307
págs. 4308-4314
págs. 4315-4323
págs. 4324-4329
págs. 4330-4335
págs. 4336-4340
págs. 4341-4346
A.M. Pedrosa Sánchez, E. Lozano Mínguez, A. Besa, M.P. Vila, Sonia Martínez Sanchís, E. M. Sánchez Orgaz
págs. 4347-4354
Schools clustering in russian regions for the correct comparison of the national exam results
B., N. Serbina, V. Gusljakova, E. Benks, E. Lepustina, A. Lepustin
págs. 4355-4362
págs. 4363-4369
págs. 4370-4375
págs. 4376-4385
págs. 4386-4394
págs. 4395-4400
Dolors Puigoriol Illamola, Christian Griñán Ferré, N. Roglans, M. Carbó, Manuel Vázquez Carrera, M. Alegret, M. Pallàs
págs. 4401-4406
págs. 4407-4413
págs. 4414-4419
págs. 4420-4428
págs. 4429-4433
págs. 4434-4437
págs. 4438-4447
págs. 4448-4454
págs. 4455-4458
págs. 4459-4464
págs. 4465-4469
Use of infographics by students in business degrees
Blanca de Miguel Molina, María de Miguel Molina, Virginia Santamarina Campos, María Angeles Carabal Montagud
págs. 4470-4475
pág. 4476
págs. 4477-4488
págs. 4489-4495
Microplastics hotspots: A new way of raising environmental awareness
Cintia Hernández Sánchez, M. Sevillano González, Javier González Sálamo, José Manuel Hernández Borges
págs. 4496-4503
págs. 4504-4513
págs. 4515-4523
págs. 4524-4533
págs. 4534-4539
Teaching quantum chemistry in times of pandemic
A. Graña, J.M. Hermida Ramón, Marcos Mandado Alonso, Ricardo Mosquera Castro, Ana Isabel Peña Gallego, Sonia Losada Barreiro
págs. 4540-4544
págs. 4545-4553
págs. 4554-4562
págs. 4563-4570
pág. 4571
págs. 4572-4579
págs. 4580-4588
págs. 4589-4596
págs. 4597-4605
págs. 4606-4611
págs. 4612-4616
págs. 4617-4623
págs. 4624-4633
págs. 4634-4640
H. Zizumbo Ramírez, C.P. Garrido Vargas, M.E. Senties Santos, M.E. Fragoso Terán, J.A. Acosta Cázares
págs. 4641-4647
págs. 4648-4656
págs. 4657-4661
págs. 4662-4666
Structural components of civic identity in the context of student youth education
S. Mitasova, Daria E. Romanova, N. Shutova, Elena M. Voronova, Y. Kolpakova, S. Yakovleva
págs. 4667-4670
págs. 4671-4680
págs. 4681-4686
Forms and means of artistic practices aimed at forming students’ civic identity
S. Mitasova, Daria E. Romanova, Nadezhda Shutova, Elena M. Voronova, Y. Kolpakova, S. Yakovleva
págs. 4687-4690
Exploring the dimensions and the scale of deep reading literacy in chinese secondary school students
págs. 4691-4696
pág. 4697
págs. 4698-4703
págs. 4704-4713
págs. 4714-4719
págs. 4720-4726
págs. 4727-4732
págs. 4733-4741
págs. 4742-4745
págs. 4746-4753
págs. 4754-4759
págs. 4760-4766
págs. 4767-4771
págs. 4772-4781
págs. 4782-4788
pág. 4789
págs. 4790-4799
págs. 4800-4805
págs. 4806-4811
págs. 4812-4818
págs. 4819-4825
págs. 4826-4836
págs. 4837-4845
págs. 4846-4854
págs. 4855-4864
págs. 4865-4871
Prospective primary teacher´s reflection about the development of children´s financial literacy
M. Uhlířová, J. Laitochova, G. Vrbová
págs. 4872-4879
págs. 4880-4889
págs. 4890-4894
págs. 4895-4898
Peer tutoring applied to classical analytical chemistry laboratories
J. Albiol Chiva, J. Peris Vicente, J. Esteve Romero, Samuel Carda-Broch, Maria Jose Ruiz Angel, M. Esteve Amorós
págs. 4899-4902
págs. 4903-4911
págs. 4912-4917
S. Denchev, S. Momchilova, Hildegard Bokova
págs. 4918-4924
págs. 4925-4933
págs. 4934-4938
págs. 4939-4945
págs. 4946-4956
págs. 4957-4961
Creating of high performance games by developing new classes of reusable objects
A. Luati, M. Popescu, M. Ciobanu, A. Naaji
págs. 4962-4970
págs. 4971-4976
págs. 4977-4981
págs. 4982-4986
págs. 4987-4991
págs. 4992-4996
págs. 4997-5001
págs. 5002-5011
S. Stoyanova Petrova, D. Stoyanova, N. Kafadarova, S. Sotirov, N. Mileva
págs. 5012-5016
págs. 5017-5023
D. Stoyanova, N. Kafadarova, S. Stoyanova Petrova, S. Sotirov, N. Mileva
págs. 5024-5028
págs. 5029-5033
págs. 5034-5038
págs. 5039-5044
págs. 5045-5050
págs. 5051-5059
Sustainable contamination. Addressing the impact of materials-led innovations on heis transformation
págs. 5060-5066
págs. 5067-5076
págs. 5077-5085
págs. 5086-5094
págs. 5095-5099
Face to face versus online classes: Are the academic results the same?
Nieves Aquino Llinares, M.B. Hernández Jiménez, M.P. Moreno Navarro, M.R. Rodríguez Griñolo
págs. 5100-5107
págs. 5108-5116
págs. 5117-5127
págs. 5128-5136
págs. 5137-5141
págs. 5142-5151
págs. 5152-5161
págs. 5162-5170
págs. 5171-5177
págs. 5178-5187
págs. 5188-5194
págs. 5195-5201
Implementation of integrated assistance to the school: Community experiences
V. Indrašienė G. Čiuladienė, V. Jegelevičienė, Odeta Merfeldaite, Romas Prakapas, A. Railienė
págs. 5202-5212
págs. 5213-5222
págs. 5223-5227
págs. 5228-5237
págs. 5238-5245
On the topic of introducing positive education into schools of the russian federation: Pros and cons
págs. 5246-5253
págs. 5254-5265
Adaptation to university among greek students with disabilities
E. Andreou, Anastasia Vlachou, A. Psyllou, M. Saridaki, A. Fyssa
págs. 5266-5272
D. Moeller, L. Lioce, K. Budisalich, Brian C. Gunter, G. Maddux, I. Fogle, Adam B. Schroer
págs. 5273-5283
págs. 5284-5292
Assessing the digital competences of public vocational training in greece during covid-19 period
D. Kiriakos, C. Kytagias, K. Rigopouli, A. Themeli, Y. Psaromiligkos
págs. 5293-5302
págs. 5303-5311
págs. 5312-5317
D. Moeller, L. Lioce, Brian C. Gunter, M. Myler, G. Maddux, I. Fogle, Adam B. Schroer
págs. 5318-5328
págs. 5329-5333
pág. 5334
pág. 5334
págs. 5335-5340
págs. 5341-5345
págs. 5346-5352
págs. 5353-5357
págs. 5358-5365
págs. 5366-5378
págs. 5379-5387
págs. 5388-5396
págs. 5397-5401
págs. 5402-5410
págs. 5411-5414
págs. 5415-5424
págs. 5425-5441
Péter Bíro, Katherine M. Kosa, J. Pánovics, T. Kádek
págs. 5433-5441
The implementation of ict in education: A systematic literature review
C. Martínez Climent, M. Veciana Belmonte, Mª Dolores Botella Carrubi, F.J. Sendra García
págs. 5442-5451
Oral health education for elderly through ict technology
Elena Samar, L.A. Stanca Muntianu, Karolina Piotrowicz, Irina Mocanu, D. Rudel, I.G. Lupu
págs. 5452-5457
págs. 5458-5467
págs. 5468-5474
págs. 5475-5484
The application of flipped classroom methodology to enhance the situated learning
U. Izquierdo, G.A. Esteban, Iñigo Bidaguren Diego, A. Sarrionandia Ibarra, L. Garmendia, Pello Larrinaga Alonso, Ramón Sancibrián Herrera
págs. 5485-5490
págs. 5491-5500
Borja Tronchoni Crespo, M. Machirán Matallín, Adrián Escriche Escuder, R. Martín San Agustín, Laura Natalia Moreno Segura, M.P. Sánchez Martínez
págs. 5501-5504
págs. 5505-5509
págs. 5510-5519
págs. 5520-5524
págs. 5525-5531
Borja Tronchoni Crespo, Adrián Escriche Escuder, N. Moreno Segura, M. Machirán Matallín, R. Martín San Agustín, M.P. Sánchez Martínez
págs. 5532-5535
págs. 5536-5541
págs. 5542-5551
Blended reality: Learning by doing interdisciplinary problem-based authentic marketing work
P. Arriscado, C. Neves, F. Pinto Santos, P. Campos, P. Aguiar
págs. 5552-5557
págs. 5558-5566
págs. 5567-5575
págs. 5576-5582
págs. 5583-5591
Alternative learning paths for innovation and entrepreneurship in engineering studies
O. Santos, R. Calvo, I. Carrillo, Raúl Díaz Obregón, A. Acitores Cancela, I. Panea, S. Nuere
págs. 5592-5600
págs. 5601-5607
págs. 5608-5613
Mónica Giménez Baldazo, Marta Rodríguez Martínez, M. Martín Retortillo Naya, María Sandín Vázquez, Ximena Angélica Lazo Vitoria
págs. 5614-5622
págs. 5623-5632
págs. 5633-5640
págs. 5641-5650
Microplastics analysis in sea urchins as a final degree project
M. Sevillano González, Cintia Hernández Sánchez, Javier González Sálamo, José Manuel Hernández Borges
págs. 5651-5658
págs. 5659-5668
págs. 5669-5678
Self-assessment of transversal competences in engineering students
Faust Séculi, D. Hernandez Diaz, F. Julián, X. Espinach, M. Alcalà
págs. 5679-5686
págs. 5687-5692
Is gender a handicap in the assessment tests?
Nieves Aquino Llinares, M.B. Hernández Jiménez, M.P. Moreno Navarro, M.R. Rodríguez Griñolo
págs. 5693-5700
págs. 5701-5704
págs. 5705-5710
págs. 5711-5716
págs. 5717-5722
Information technology impact on education for the development profession standards
Z. Ciric, O. Sedlak, A. Marcikic Horvat, D. Stojic
págs. 5723-5728
págs. 5729-5736
págs. 5737-5741
págs. 5742-5747
págs. 5748-5752
págs. 5753-5759
págs. 5760-5765
pág. 5766
págs. 5767-5775
págs. 5776-5785
págs. 5786-5789
págs. 5790-5795
págs. 5796-5803
págs. 5804-5808
págs. 5809-5815
págs. 5816-5819
Phraseological units as means of intercultural communication in foreign language lessons
L. Chumarova, G. Fassakhova, L. Ilyukhin, Alfiya A. Yarkhamova, N. Pershina, S. Zakharova
págs. 5820-5824
Prioritising education continuity for the poor: Why online education is not in favour of the poor
L.E.
págs. 5825-5831
págs. 5832-5839
págs. 5840-5845
págs. 5846-5853
págs. 5854-5859
págs. 5860-5866
págs. 5867-5872
págs. 5873-5878
Mobile applications - an effective and efficient tool for developing reading skills
T. Kvatchadze, L. Tavdgiridze, I. Didmanidze, D. Aburjania, K. Tskhvaradze
págs. 5879-5886
págs. 5887-5895
págs. 5896-5902
págs. 5903-5909
págs. 5910-5919
A swot analysis of the available on-line evaluation tools at university of granada (spain)
María José Ruiz Magaña, José V. Ayllón Gómez, V. Neubrand, S. García Mesa, A. Sola Leyva, D. Landeira, L. López Onieva, S. Perales, D. Molina, A. Pérez Jiménez, E. Rufino Palomares, C. Trenzado
págs. 5920-5926
págs. 5927-5932
First-year information systems students' experiences of online learning during the covid-19 pandemic
págs. 5933-5939
págs. 5940-5946
Some conclusions of the analysis of foreign language teaching methods
L. Chumarova, G. Fassakhova, L. Ilyukhin, Alfiya A. Yarkhamova, R. Gubaidullina, S. Aydarova
págs. 5947-5951
págs. 5952-5961
págs. 5962-5968
A. Veloso, Leire Ruiz Rubio, J. Bañuelos, L. Gartzia, L. Perez Alvarez, R. Sola, José Luis Vilas Vilela
págs. 5969-5972
págs. 5973-5979
L. Pérez Álvarez, A. Veloso, Leire Ruiz Rubio, R. Sola, L. Gartzia, J. Bañuelos, José Luis Vilas Vilela
págs. 5980-5985
págs. 5986-5994
A procedure for evaluating an article made by students in the framework of an applied physics course
págs. 5995-5998
págs. 5999-6005
págs. 6006-6011
págs. 6012-6021
págs. 6022-6027
págs. 6028-6032
págs. 6033-6040
págs. 6041-6048
págs. 6049-6054
págs. 6055-6061
págs. 6062-6066
págs. 6067-6075
págs. 6076-6085
págs. 6086-6092
págs. 6093-6098
págs. 6099-6108
págs. 6109-6118
págs. 6119-6123
págs. 6124-6131
C. Rodríguez Pérez, V. Verardo, M.E. Molina Montes, E.J. Guerra Hernández, B. García Villanova Ruíz, R. Artacho, B. Martín García, M.C. Razola Díaz, M. D. Ruiz-López
pág. 6132
págs. 6133-6139
C. Rodríguez Pérez, V. Verardo, M.E. Molina Montes, E.J. Guerra Hernández, B. García Villanova Ruíz, R. Artacho, B. Martín García, M.C. Razola Díaz, M. D. Ruiz-López
pág. 6140
págs. 6141-6147
D. Yordanova, V. Hinkov
págs. 6148-6156
págs. 6157-6165
págs. 6166-6171
Aspys: An intelligent agent for assisting physical sciences teaching and learning
E. Ioannou Sougleridi, S. Kopsidas, Denis Vavougios, A. Kanapitsas
pág. 6172
págs. 6173-6180
págs. 6181-6189
págs. 6190-6198
págs. 6199-6208
págs. 6209-6215
Mathematical problem solving with technology: How do maths teachers solve-and-express on the screen?
págs. 6216-6225
págs. 6226-6229
págs. 6230-6236
págs. 6237-6243
Techno-pedagogical devices of blended learning in peru: From the review of formative experiences
Osbaldo Washington Turpo Gebera, Juan Zarate Yépez, Alejandra Hurtado Mazeyra, R. Díaz Zavala
págs. 6244-6252
Media and information literacy and digital citizenship in peru: Approaches from university theses
Osbaldo Washington Turpo Gebera, Alejandra Hurtado Mazeyra, Rocio Diaz Zavala, Juan Zarate Yépez
págs. 6253-6261
N. Sivkova, A. Novgorodtseva, E. A. Shutaleva, O. Smirnova, Y. Mokerova
págs. 6262-6267
págs. 6268-6272
Using new technologies in teaching courses on modern radio systems of the information transmission
Y. Daineko, M. Ipalakova, A. Aitmagambetov, D. Tsoy, A. Kulakayeva, B. Kozhakhmetova, A. Seitnur
págs. 6273-6279
págs. 6280-6284
Need for teacher training in information and communication technologies
M.E. Senties Santos, C.P. Garrido Vargas, H. Zizumbo Ramírez, M.E. Fragoso Terán, J.A. Acosta Cázares
págs. 6285-6290
págs. 6291-6300
Impact of nursing teaching practice on attitudes towards the care of the elderly adult
Jhon Alex Zeladita Huaman, R.I. Zea Laura, R. Zegarra Chapoñan, J.M. Cuba Sancho, T.M. Espinoza Moreno
págs. 6301-6306
R. Zegarra Chapoñán, María Josefa Arcaya Moncada, Jhon Alex Zeladita Huaman, Edward Eusebio Barboza Palomino, Sonia Celedonia Huyhua Gutierrez, Gonzalo Solís Sánchez
págs. 6307-6313
Design of a constructivist didactic model for nursing student learning
J.M. Cuba Sancho, R. Zegarra Chapoñan, Jhon Alex Zeladita Huaman
págs. 6314-6318
R. Zegarra Chapoñán, María Josefa Arcaya Moncada, Jhon Alex Zeladita Huaman, S.C. Huyhua Gutierrez, M. Mendoza, E.E. Barboza Palomino
págs. 6319-6324
pág. 6325
B. Rossato, Livia Tenuta, S. Testa
págs. 6326-6336
págs. 6337-6341
A platform that aims to help people to learn how to interact with robotic platforms
A.C. Popescu, A. Awada, I. Mocanu, O. Cramariuc, N. Samar Brenčič
págs. 6342-6351
págs. 6352-6358
págs. 6359-6365
págs. 6366-6374
pág. 6375
págs. 6376-6380
págs. 6381-6385
págs. 6386-6389
págs. 6390-6397
págs. 6398-6402
B. Rossato, L. Tenuta, S. Testa
págs. 6403-6410
págs. 6411-6418
págs. 6419-6424
Aquae calidae – digital immersion in the well of time
D. Paneva Marinova, M. Goynov, L. Zlatkov, L. Pavlova, D. Luchev, R. Pavlov
págs. 6425-6430
págs. 6431-6436
págs. 6437-6443
págs. 6444-6453
Neural machine translation and post-editing of biomedical texts in translator training
N. Abrosimov, I. Vatskovskaia
págs. 6454-6463
págs. 6464-6467
págs. 6468-6476
págs. 6477-6783
pág. 6484
págs. 6485-6492
págs. 6493-6502
págs. 6503-6511
The impact of the covid-19 pandemic on students’ academic performance
J.A. Carrasco Hernández, Gabriel Lozano Reina, M.E. Lucas Pérez, María Feliz Madrid Garre, G. Sánchez Marín
págs. 6512-6519
Study of student learning approach in two different subjects on the same year
Natalia Lajara Camilleri, A. Pérez de Castro, M. Leiva Brondo
págs. 6520-6529
pág. 6530
págs. 6531-6539
págs. 6540-6546
R. Frigerio, M. Bellio, M. Bonato, G. Santovito, P. Irato
págs. 6547-6555
págs. 6556-6564
págs. 6565-6570
págs. 6571-6580
págs. 6581-6586
I. Hulders, M. Voet, B. De Wever
págs. 6587-6593
págs. 6594-6600
I. Larretxi, D. Rada, I. Hernández, I. Txurruka, J. Miranda, A. Lasa, I. Etaio, M.A. Bustamante, O. Martínez, E. Simón, V. Navarro
págs. 6601-6605
págs. 6606-6614
An example of sustainability point of view inclusion in the nutritional epidemiology subject
D. Rada, J. Miranda, I. Hernández, A. Lasa, I. Etaio, M.A. Bustamante, O. Martínez, E. Simón, I. Txurruka, V. Navarro, I. Larretxi
págs. 6615-6618
págs. 6619-6626
Individual differences in risk taking assessment: A virtual reality approach
I.A. Chicchi Giglioli, C. de Juan Ripoll, J. Llanes Jurado, J. Marín Morales, Mariano Alcañiz Raya
págs. 6627-6634
págs. 6635-6638
Use of concept maps in the teaching process of chemistry in the gymnasium
Z. Jenisová, M. Feszterová, B. Tokárová, K. Páleníková, T. Vyskočilová
págs. 6639-6647
págs. 6648-6654
págs. 6655-6661
págs. 6662-6667
Is study discipline a relevant variable in relation to student feedback literacy?
A. Espasa, Rosa María Mayordomo Saíz, T. Guasch, Montserrat Martínez Melo
págs. 6668-6675
págs. 6676-6679
págs. 6680-6685
págs. 6686-6692
págs. 6693-6702
págs. 6703-6712
págs. 6713-6723
P. Moyano, J. Garcia, A. Flores, M. Naval, L. Guerra, J. Sanjuan, E. Sola, A. Pelayo, María José Anadón Baselga, M. Lobo, M.T. Frejo, J. Del Pino
pág. 6724
págs. 6725-6732
págs. 6733-6737
págs. 6738-6746
What is health sciences students’ perception on the online teaching?
Goretti Salvadó i Usach, A. Nácher, Victor Mangas Sanjuan, Raquel Taléns Visconti
págs. 6747-6751
págs. 6752-6758
The prevalence of internet addiction in pre-service teachers
S. Dobesova Cakirpaloglu, J. Kvintová, K. Balátová, I. Plevová, J. Dočkalová
págs. 6759-6766
págs. 6767-6775
Challenges and recommendations on hybrid teaching at a university in macao
W.T. Leong, Q.Y. Huang, I.K. Fong, X.C. Zhang, E.W.K. Yeung, S.W.S. Wan
págs. 6776-6783
Video-clip-based learning as a tool to improve teaching in higher education
M. Mesias, M. D. Tenorio, A. Redondo Cuenca, J.I. Alonso Esteban, M.J. Villanueva
págs. 6784-6790
págs. 6791-6799
págs. 6800-6806
P. Moyano, J. Garcia, A. Flores, M. Naval, L. Guerra, E. Sola, M. Lobo, M.T. Frejo, A. Pelayo, J. Sanjuan, María José Anadón Baselga, J. Del Pino
pág. 6807
págs. 6808-6813
págs. 6814-6822
págs. 6823-6831
págs. 6832-6837
págs. 6838-6847
Beatriz Sáez Pizarro, A. Flores Aguilar, María del Mar Caja López, Francesca V Negri, M. Alonso Gascón, María Bailén Andrino, S. Martínez López, Cristina Andreu Vázquez
págs. 6848-6855
Status of the literature on the problems of bibliotherapy in bulgaria
S. Eftimova, T. Todorova, M. Garvanova, H. Atanasov, L. Parijkova, T. Genova, I. Damianova
págs. 6856-6861
págs. 6862-6865
Instagram as supporting tool for learning in higher education: An experience in business education
M. Obeso García, M. Pérez Pérez, G. García Piqueres, Ana María Serrano Bedia
págs. 6866-6872
Applications and games for the development of algorithmic thinking in favor of experiential learning
págs. 6873-6879
págs. 6880-6885
págs. 6886-6895
págs. 6896-6904
págs. 6905-6912
págs. 6913-6919
págs. 6920-6924
Corporate training and moocs. The greek case
C. Karachristos, T. Kouvara, N. Achilleopoulos, T. Orphanoudakis, D. Sideris
págs. 6925-6931
págs. 6932-6937
pág. 6938
A new take on the food system distribution and purchase
S. Palmieri, C. Lotti, M. Bisson, S.A. Ianniello, M. Zinzone
págs. 6939-6944
págs. 6945-6953
págs. 6954-6963
págs. 6964-6971
págs. 6972-6977
Design of an escape room as a gamification activity in chemical engineering. A virtual approach
C. Herrera, M. A. Larrubia, Marina Cortés Reyes, S. Molina, R. González Gil, V. Domínguez, L. Alemany
págs. 6978-6982
págs. 6983-6992
págs. 6993-7000
pág. 7001
págs. 7002-7011
Jorge Navarro Dorado, B. Climent, V.S. Fernandes, M. Hernández Martín, C. Rodríguez Prados, A. Gómez Del Val, A. Gutiérrez Cruz, A. Sánchez, C. Contreras, Angel Agis Torres, P. Recio, R. Raposo, S. Benedito, Pilar Montenegro Alvarez de Tejera, A. García Sacristán, L. Rivera, D. Prieto, M. Hernández, Mª Elvira López-Oliva Muñoz, Mercedes Muñoz Picos
págs. 7012-7018
págs. 7019-7028
págs. 7029-7033
págs. 7034-7044
págs. 7045-7051
págs. 7052-7060
págs. 7061-7067
págs. 7068-7075
A. Valdes Garcia, F. Al Adib, M. Gomez Navarrete, A. Gomis Roman, J. Lai, A. Sanegre Chazarra, P. Verdu Herranz, Ana Beltrán Sanahuja
págs. 7076-7080
pág. 7081
págs. 7082-7087
págs. 7088-7095
págs. 7096-7099
págs. 7100-7108
págs. 7109-7118
págs. 7119-7128
págs. 7129-7136
págs. 7137-7142
Gamification in the new learning context: Change of perspective through new technologies
S. Palmieri, F. De Luca, M.S. Romanazzo, M. Bisson, M. Zinzone, S.A. Ianniello
págs. 7143-7150
págs. 7151-7155
págs. 7156-7161
págs. 7162-7170
págs. 7171-7180
María Angeles Fernández Izquierdo, M.J. Muñoz Torres, Juana Rivera Lirio, Idoya Ferrero Ferrero, E. Escrig Olmedo
págs. 7181-7185
págs. 7186-7193
Cardboardification: From play to knowledge
S. Palmieri, G. Rubino, B. Sordini, M. Bisson, M. Zinzone, S.A. Ianniello
págs. 7194-7200
págs. 7201-7207
págs. 7208-7218
Digital immigrants’ survival kit
Ebba Ossiannilsson, P. Ferreira, A. Soeiro, P. Mazohl, K. De Angelis, M. Filioglou, N. Tzimopoulos
págs. 7219-7224
"divino" concept: A passionate wine experience through an innovative, interactive refrigerator
S. Palmieri, E. Siepi, M. Bisson, S.A. Ianniello, M. Zinzone
págs. 7225-7230
Enhance learning process through random testing
J. Feijoo, Rocío Maceiras Castro, L. Pérez, V. Alfonsín, J.L. Salgueiro
págs. 7231-7235
págs. 7236-7243
págs. 7244-7250
Experience with student response system for increasing motivation, and learning in classes
J. Feijoo, L. Pérez, Rocío Maceiras Castro, V. Alfonsín, J.L. Salgueiro
págs. 7251-7257
pág. 7258
Ict in textile and clothing higher education and business (ict-tex)
C. Hertleer, A. Terziev, B. Malengier, Engy H. Saeed, S. Ercegovic Razic, A. Dimov, S. Laudoni, P. Milusheva
págs. 7259-7263
págs. 7264-7273
págs. 7274-7279
págs. 7280-7289
págs. 7290-7298
pág. 7299
págs. 7300-7305
págs. 7306-7311
págs. 7312-7318
págs. 7319-7325
págs. 7326-7334
Evaluation of a simulation-based learning experience in the field of astrodynamics
A. Delgado, A. Garcia, C. Rubio, D. Dominguez, D. Lopez, J. Gonzalo, A. Escapa
pág. 7335
págs. 7336-7340
págs. 7341-7345
Cross-border experimental e-learning experiences
O. Bogdanova, K. Brusila Meltovaara, L. Janhila, J. Iso Aho, T. Vuorela
págs. 7346-7352
págs. 7353-7361
págs. 7362-7368
pág. 7369
págs. 7370-7374
Radio navigation aids learning using lateral skills for aeronautical engineering students
C. Rubio, A. Delgado, A. Garcia, D. Dominguez, D. Lopez, J. Gonzalo, A. Escapa
pág. 7375
Design and development of a learning environment for computational thinking: The erasmus+ project
G. Milicic, S.P. van Borkulo, J. Medova, S. Wetzel, M. Ludwig
págs. 7376-7383
págs. 7384-7388
págs. 7389-7396
págs. 7397-7403
págs. 7404-7413
págs. 7414-7421
págs. 7422-7425
pág. 7426
págs. 7427-7434
International particle physics masterclasses: Experience from the online edition slovakia 2021
I. Melo, B. Tomášik, P. Bartoš, M. Bombara, A. Kravčáková, M. Mereš, Ľ. Kupcová
págs. 7435-7440
págs. 7441-7450
págs. 7451-7456
T. Nestares, C. Enrique, M. López, C. de Teresa, Magdalena López Frías, M. Flor Alemany, B. Feriche, V. Aparicio
págs. 7457-7464
págs. 7465-7469
págs. 7470-7476
págs. 7477-7483
págs. 7484-7494
págs. 7495-7498
págs. 7499-7503
C. Boel, Tijs Rotsaert, T. Schellens, Martin Valcke
págs. 7504-7513
págs. 7514-7521
págs. 7522-7528
págs. 7529-7533
págs. 7534-7537
Improving learning in mathematics through the intentional use of the digital resource hypatiamat
M. Procopio, H. Fonseca, J. Verdasca, A.M. Neves, J. Fateixa, T. Magro
págs. 7538-7543
págs. 7544-7547
págs. 7548-7554
pág. 7555
pág. 7556
págs. 7557-7563
H. Fonseca, M. Procopio, I. Ribeiro, F. L. Viana, J. Verdasca, A.M. Neves, Irene Cadime, J. Fateixa, M.O. João, T. Magro
pág. 7564
págs. 7565-7573
págs. 7574-7580
págs. 7581-7590
pág. 7591
Teaching support strategy during covid-19 pandemic at university of porto
M.I. Ventura, T. Correia, I. Martins, N. Regadas, H. Ribeiro, Plinio S. Leitao Junior, M. Amaral, J. Veloso
págs. 7592-7600
págs. 7601-7606
C. Pelegri, R. Martín Venegas, À. Franch, L. Miró-Granada de Grado, M. Massot Cladera, M.E. Juan, J. Vilaplana, R. Ferrer
págs. 7607-7612
págs. 7613-7618
Numba wachokkeri: Empowering indigenous peoples to protect their forest with cutting-edge technology
págs. 7619-7627
pág. 7628
págs. 7629-7634
págs. 7635-7641
págs. 7642-7646
págs. 7647-7652
págs. 7653-7662
págs. 7663-7672
págs. 7673-7678
págs. 7679-7686
págs. 7687-7694
pág. 7695
págs. 7696-7703
pág. 7704
págs. 7705-7711
págs. 7712-7715
págs. 7716-7724
págs. 7725-7728
pág. 7729
pág. 7730
págs. 7731-7738
págs. 7739-7743
págs. 7744-7753
págs. 7754-7762
págs. 7763-7768
págs. 7769-7775
págs. 7776-7785
págs. 7786-7790
págs. 7791-7799
págs. 7800-7807
págs. 7808-7813
Factors arousing academic interest of high school students in studying at university
Marina Pavlikova, Hedviga Tkáčová, Alexander Kobylarek, Y. Biryukova
págs. 7814-7823
págs. 7824-7832
págs. 7833-7839
Felipe Querol Giner, T. Sentandreu, Carlos López Cubas, E. Marqués, J. Calatayud Villalba, José Casaña Granell
págs. 7840-7845
págs. 7846-7854
Strengthening parasitology capabilities in a covid-19 world
A. Peña Fernández, L. Acosta, S. Koroma, R.E. Guetiya Wadoum
págs. 7855-7859
New pedagogy: Online learning process as sequential events
S. Dugal, A. Barbosa, A. Bikash, A. Botelho, W. Cavaliere, S. Fleser, N. Dougherty, A. Seraichyk, J. Gilman, Zach D. Pawlowski, D. Volpe
págs. 7860-7865
pág. 7866
Educational e-parasitology games built in an app for smartphones: Development and framework
A. Peña Fernández, L. Acosta, T. Sgamma, M. D. Evans, J. Sampson Brindley
págs. 7867-7872
págs. 7873-7877
págs. 7878-7881
Mobile and cloud technologies in the virtual learning system
G. Madyarova, M. Bolyskhanova, G. Tkach, M. Kuanyshbayev, K. Adamova, T. Aubakirov, Z. Parimbek
págs. 7882-7887
págs. 7888-7892
págs. 7893-7899
págs. 7900-7905
Results of the application of infographs as a tool in university teaching
María Angeles Carabal Montagud, Virginia Santamarina Campos, Laura Fuster López, M. Victoria Esgueva
págs. 7906-7913
Recommendations in e-learning: Identifying current trends with automated crawling methods
J.M. Werz, D. Schruff, N.M. Schiffeler, E. Borowski, I. Isenhardt
págs. 7914-7920
págs. 7921-7928
págs. 7929-7936
págs. 7937-7944
págs. 7945-7951
págs. 7952-7958
Formative assessment strategies focused on developing scientific reasoning skills
I. Sotáková, S. Lukáč, A. Lešková, Mária Ganajová, Ľ. Šnajder, J. Guniš, Z. Ješková, M. Kireš
págs. 7959-7968
Implementing a digital authoring system in finnish medical and dental schools
K. McGlade, Kai Hakkarainen, A. J. Jaaskelainen, R. Roulston
págs. 7969-7974
págs. 7975-7983
págs. 7984-7993
M.E. Juan, M.C. Moran, C. Amat, M. Massot Cladera, J. Vilaplana, M.J. Rodríguez Lagunas, M. P. Vinardell
págs. 7994-8000
págs. 8001-8004
págs. 8005-8013
págs. 8014-8022
págs. 8023-8030
págs. 8031-8037
Experience of introducing project-based learning into university programmes
L. Daineko, N. Goncharova, Marina V. Larionova, Marina V. Ovchinnikova
págs. 8038-8043
págs. 8044-8050
págs. 8051-8058
págs. 8059-8063
Shall we play? applications for gamified teaching in university students
Santiago Guijarro Romero, Carolina Casado Robles, Daniel Mayorga Vega
págs. 8064-8071
The use of arduino as educational tool in chemical engineering laboratory
M.A. Rodriguez Cano, M. García Rollán, F. García Mateos, R. Ruiz Rosas, J.M. Rosas, José Rodríguez Mirasol, T. Cordero
págs. 8072-8079
Juan Andrés Rodríguez Lora, Francisco Javier Navarro de Pablos, Ana Costa Rosado, Diana Navas Carrillo, María Teresa Pérez Cano
págs. 8080-8087
págs. 8088-8095
págs. 8096-8103
Virtual learning tools in Higher Education: EDIEDPAT: an interactive platform for urban heritage teaching
Juan Andrés Rodríguez Lora, Francisco Javier Ostos Prieto, Celia López Bravo, Clara Teresa Mosquera Pérez, Eduardo Mosquera Adell
págs. 8104-8112
págs. 8113-8122
págs. 8123-8130
págs. 8131-8135
págs. 8136-8144
págs. 8145-8151
págs. 8152-8161
Investigating students experience of online learning of programming during the covid-19 pandemic
P. Marimuthu, R. Raghavjee, D. Kumar, N. Narsai, N. Maharajh
págs. 8162-8166
How to boost ict skills in students at higher education? a low-code approach
S. Nicola, A. Pereira, T. Costa, P. Guedes, R. Araújo, T. Gafeira
págs. 8167-8176
págs. 8177-8181
págs. 8182-8187
págs. 8188-8194
págs. 8195-8205
págs. 8206-8214
págs. 8215-8223
Just in time teaching methods in software engineering
C. West, C. August Fischer, H. Dawkins, J. Lange, J. McCuaig, E. Doherty, D. Gillis
págs. 8224-8232
págs. 8233-8239
pág. 8240
Interdisciplinary pedagogical activity, collaborative teaching under covid-19
A.S. Coelho, F. Machado, F. Conejo García, P. Costa, O. Martins
págs. 8241-8247
págs. 8248-8257
págs. 8258-8266
págs. 8267-8274
págs. 8275-8280
The digital labour market - competences for the future developed through games
J. Reuter, Michele Ferreira Dias, M. Amorim, G. Mello, A. Souza, R Encarnação
págs. 8281-8289
págs. 8290-8296
págs. 8297-8303
págs. 8304-8309
págs. 8310-8315
págs. 8316-8321
págs. 8322-8326
págs. 8327-8331
pág. 8332
Transformations of teachers’ consciousness in the digital age: An existentialist perspective
D. M. Marom, I. Levin
págs. 8333-8337
Ana Hernando Gallego, Martine M. Legrand, Carlos Iglesias Merchán, A. López, Javier Velázquez Saornil, Antonio García Abril
págs. 8338-8345
Virtual reality learning experience to train health professionals for breaking bad news
L. Villarejo Muñoz, C. Ballester, C. Blanco, M. Irazabal, A. Coll, A. Jovic, E. Kondi, R. Valero, Martí Manyalich Vidal, M. Jimenez
págs. 8346-8350
págs. 8351-8356
págs. 8357-8363
págs. 8364-8372
pág. 8373
Validation of an instrument to measure self-regulated learning in upper secondary level in mexico
J. Fernández de Castro, M.F. Flores Munguía, L.M. Rojas Muñoz
págs. 8374-8380
Project-based learning in distance learning: An approach to organize events and develop competencies
págs. 8381-8387
págs. 8388-8393
págs. 8394-8397
págs. 8398-8403
págs. 8404-8407
págs. 8408-8415
págs. 8416-8425
págs. 8426-8435
págs. 8436-8443
págs. 8444-8448
págs. 8449-8455
págs. 8456-8460
págs. 8461-8467
págs. 8468-8472
págs. 8473-8479
págs. 8480-8483
págs. 8484-8488
págs. 8489-8494
págs. 8495-8505
págs. 8506-8510
págs. 8511-8518
págs. 8519-8525
págs. 8526-8530
págs. 8531-8537
págs. 8538-8544
págs. 8545-8553
New approaches to assessment of language competence in on-line communication
S. Kurbakova, E. G. Galizina, M.A. Kozhevnikova, A.A. Khabarov
págs. 8554-8559
Augmented reality to teach geometry: A proposed task in lockdown context
C. Fernandes, H. Campos, A.P. Aires
págs. 8560-8564
págs. 8565-8569
págs. 8570-8573
págs. 8574-8584
págs. 8585-8594
págs. 8595-8602
págs. 8603-8611
págs. 8612-8626
págs. 8627-8635
págs. 8636-8641
págs. 8642-8648
Creative intelligence level of physical education and sports science students
Andreea Vidaci, Lilyan Vega Ramírez, Juan Manuel Cortell Tormo
págs. 8649-8653
págs. 8654-8659
págs. 8660-8666
págs. 8667-8672
págs. 8673-8682
págs. 8683-8689
Difficulties in understanding polysemantic words by chinese students when learning russian
A. Novikov, I. Novikova, Y. Tang
págs. 8690-8697
Designing formative feedback guidelines in virtual group work from a student’s perspective
M. Altmann, L.M. Langesee, J. Misterek
págs. 8698-8706
págs. 8707-8716
págs. 8717-8724
págs. 8725-8729
págs. 8730-8737
págs. 8738-8743
págs. 8744-8749
págs. 8750-8759
págs. 8760-8765
págs. 8766-8776
págs. 8777-8781
págs. 8782-8791
pág. 8792
págs. 8793-8797
págs. 8798-8803
págs. 8804-8810
págs. 8811-8819
págs. 8820-8823
págs. 8824-8830
págs. 8831-8834
págs. 8835-8843
pág. 8844
págs. 8845-8851
págs. 8852-8857
Formative assessment strategies focused on developing metacognitive skills
Ľ. Šnajder, J. Guniš, Mária Ganajová, M. Kireš, I. Sotáková, Z. Ješková, A. Lešková
págs. 8858-8867
págs. 8868-8875
págs. 8876-8884
págs. 8885-8894
págs. 8895-8901
págs. 8902-8911
págs. 8912-8919
págs. 8920-8929
págs. 8930-8936
págs. 8937-8945
págs. 8946-8954
págs. 8955-8962
págs. 8963-8967
págs. 8968-8974
págs. 8975-8984
págs. 8985-8991
págs. 8992-8999
págs. 9000-9004
págs. 9005-9011
págs. 9012-9015
págs. 9016-9024
págs. 9025-9032
M. Medina, J.-F. Hamel
págs. 9033-9038
págs. 9039-9042
págs. 9043-9050
págs. 9051-9057
págs. 9058-9064
págs. 9065-9070
Flipped classroom research during covid-19 pandemic: A scientometric overview
Estefanía Caballano Infantes, L.G. Borrego, Daniel E. Di Zeo Sánchez
págs. 9071-9078
págs. 9079-9086
págs. 9087-9093
págs. 9094-9098
págs. 9099-9105
págs. 9106-9116
págs. 9117-9122
Adaptation of the laboratory sessions of theory of machines and mechanisms to remote learning
Javier Andrés de la Esperanza, Immaculada Llop Harillo, José F. Fuentes Ballesteros, Víctor Roda Casanova
págs. 9123-9129
Virginia Santamarina Campos, María Angeles Carabal Montagud, María de Miguel Molina, Blanca de Miguel Molina
págs. 9130-9138
págs. 9139-9143
págs. 9144-9153
M. Ranieri, P. G. Rossi, C. Panciroli
págs. 9154-9159
pág. 9160
págs. 9161-9170
Game-based learning research on the web of science during 2001-2020: A co-authorship analysis
L.G. Borrego, Estefanía Caballano Infantes, Pilar Sánchez Núñez
págs. 9171-9178
págs. 9179-9187
pág. 9188
págs. 9189-9193
From blended mobility to online mobility in jeu: The student’s perspective
J. Monteiro, M. Beczkowski, H. Bollaert, N. Borowski, M. Connolly
págs. 9194-9200
pág. 9201
págs. 9202-9207
págs. 9208-9213
págs. 9214-9221
págs. 9222-9228
págs. 9229-9236
págs. 9237-9242
págs. 9243-9247
págs. 9248-9252
págs. 9253-9258
págs. 9259-9265
págs. 9266-9275
págs. 9276-9282
págs. 9283-9292
págs. 9293-9299
págs. 9300-9306
págs. 9307-9315
págs. 9316-9320
págs. 9321-9324
págs. 9325-9328
págs. 9329-9332
págs. 9333-9338
págs. 9339-9348
págs. 9349-9353
págs. 9354-9363
págs. 9364-9371
Playfulness and communication for children with autism spectrum disorder: Guidelines for a videogame
págs. 9372-9379
págs. 9380-9387
págs. 9388-9391
págs. 9392-9398
págs. 9399-9399
págs. 9403-9411
págs. 9412-9420
págs. 9421-9425
págs. 9426-9432
págs. 9433-9438
págs. 9439-9446
págs. 9447-9455
págs. 9456-9461
pág. 9462
págs. 9463-9466
págs. 9467-9474
págs. 9475-9483
págs. 9484-9489
págs. 9490-9494
págs. 9495-9503
págs. 9504-9510
págs. 9511-9517
págs. 9518-9523
págs. 9524-9533
págs. 9534-9541
págs. 9542-9553
págs. 9554-9564
págs. 9565-9571
págs. 9572-9578
págs. 9579-9584
págs. 9585-9594
págs. 9595-9601
pág. 9602
págs. 9603-9612
pág. 9613
págs. 9614-9621
Exploring techniques for promoting engagement with lecture content: A synthetic review
Suvrat Dhanorkar, M. B. Rosson
págs. 9622-9632
págs. 9633-9636
pág. 9637
págs. 9638-9647
págs. 9648-9655
págs. 9656-9663
págs. 9664-9668
págs. 9669-9676
págs. 9677-9684
págs. 9685-9692
págs. 9693-9701
págs. 9702-9705
págs. 9706-9711
págs. 9712-9721
págs. 9722-9727
págs. 9728-9733
págs. 9734-9741
págs. 9742-9745
págs. 9746-9751
págs. 9752-9756
págs. 9757-9760
págs. 9761-9764
págs. 9765-9769
págs. 9770-9776
págs. 9777-9783
págs. 9784-9791
págs. 9792-9795
págs. 9796-9805
págs. 9806-9816
págs. 9817-9826
pág. 9827
pág. 9828
págs. 9829-9833
pág. 9834
págs. 9835-9844
Anxiety, panic disorders and phobias: Etiology, co-existing conditions, and treatment considerations
págs. 9845-9851
págs. 9852-9860
págs. 9861-9867
pág. 9868
pág. 9869
págs. 9870-9873
págs. 9874-9883
págs. 9884-9892
págs. 9893-9903
págs. 9904-9907
pág. 9908
págs. 9909-9912
págs. 9913-9921
págs. 9922-9931
págs. 9932-9941
pág. 9942
págs. 9943-9947
págs. 9948-9951
págs. 9952-9958
págs. 9959-9963
págs. 9964-9967
págs. 9968-9972
págs. 9973-9981
págs. 9982-9988
págs. 9989-9996
pág. 9997
pág. 9998
págs. 9999-10004
págs. 10005-10010
págs. 10011-10017
págs. 10018-10023
págs. 10024-10028
págs. 10029-10035
págs. 10036-10044
págs. 10045-10052
págs. 10053-10058
págs. 10059-10068
págs. 10069-10073
págs. 10074-10078
págs. 10079-10084
págs. 10085-10089
págs. 10090-10096
págs. 10097-10102
págs. 10103-10109
págs. 10110-10114
págs. 10115-10122
págs. 10123-10132
págs. 10133-10138
págs. 10139-10143
págs. 10144-10149
págs. 10150-10157
págs. 10158-10167
págs. 10168-10172
págs. 10173-10178
págs. 10179-10189
Levels of digital identity for older-adults learners. A validated scale for their digital inclusion
María José Hernández Serrano, Bárbara Mariana Gutierrez Pérez
págs. 10190-10197
págs. 10198-10208
págs. 10209-10219
págs. 10220-10226
págs. 10227-10234
págs. 10235-10241
págs. 10242-10249
pág. 10250
págs. 10251-10260
págs. 10261-10264
págs. 10265-10272
págs. 10273-10277
págs. 10278-10282
Hobit - a new concept for pedagogical innovations in learning and teaching optics
M. Hachet, L. Canioni
pág. 10283
pág. 10284
págs. 10285-10290
págs. 10291-10298
págs. 10299-10307
págs. 10308-10312
págs. 10313-10317
págs. 10318-10322
págs. 10323-10327
págs. 10328-10331
pág. 10332
págs. 10333-10340
págs. 10341-10347
págs. 10348-10354
A statistical analysis of the effect of a strike in the academic performance of engineering students
págs. 10355-10359
págs. 10360-10363
págs. 10364-10370
págs. 10371-10379
págs. 10380-10386
págs. 10387-10392
págs. 10393-10402
págs. 10403-10413
pág. 10414
págs. 10415-10426
págs. 10427-10435
págs. 10436-10442
págs. 10443-10447
págs. 10448-10456
págs. 10457-10466
pág. 10467
págs. 10468-10476
págs. 10477-10484
págs. 10485-10492
pág. 10493
págs. 10494-10499
págs. 10500-10506
pág. 10507
págs. 10508-10516
págs. 10517-10523
págs. 10524-10532
págs. 10533-10539
págs. 10540-10550
págs. 10551-10554
págs. 10555-10561
págs. 10562-10569
pág. 10570
págs. 10571-10577
págs. 10578-10583
págs. 10584-10594
págs. 10595-10601
págs. 10602-10611
pág. 10612
págs. 10613-10621
págs. 10622-10631
págs. 10632-10640
págs. 10641-10645
pág. 10646
págs. 10647-10650
págs. 10651-10658
págs. 10659-10662
N. Ono
pág. 10663
pág. 10664
págs. 10665-10672
págs. 10673-10676
págs. 10677-10680
págs. 10681-10689
págs. 10690-10697
pág. 10698
págs. 10699-10707
págs. 10708-10717
J. Noguchi, Marcia Naomi Kuniochi
págs. 10718-10722
págs. 10723-10728
pág. 10729
págs. 10730-10735
págs. 10736-10746
págs. 10747-10756
págs. 10757-10766
pág. 10767
págs. 10768-10773
págs. 10774-10777
pág. 10778
págs. 10779-10787
págs. 10788-10795
págs. 10796-10800
págs. 10801-10811
págs. 10812-10822
págs. 10823-10831
págs. 10832-10841
C. Bourret, D. Reichert
págs. 10842-10848
págs. 10849-10859
págs. 10860-10869
págs. 10870-10876
págs. 10877-10885
págs. 10886-10895
págs. 10896-10905
págs. 10906-10914
págs. 10915-10921
págs. 10922-10926
págs. 10927-10931
págs. 10932-10939
págs. 10940-10946
págs. 10947-10955
págs. 10956-10964
págs. 10965-10969
págs. 10970-10976
págs. 10977-10981
págs. 10982-10987
pág. 10988
Education of a convergent journalist in russia: Contradictions between theory and practice
Isabel Taran, A. Bazanova
págs. 10989-10998
págs. 10999-11007
págs. 11008-11015
Correlation between students' academic achievement and their membership in a high school sports club
págs. 11016-11024
págs. 11025-11031
págs. 11032-11038
págs. 11039-11043
págs. 11044-11049
págs. 11050-11057
págs. 11058-11064
págs. 11065-11070
págs. 11071-11076
págs. 11077-11083
págs. 11084-11091
págs. 11092-11099
págs. 11100-11104
pág. 11105
págs. 11106-11110
págs. 11111-11115
págs. 11116-11123
págs. 11124-11133
págs. 11134-11138
pág. 11139
págs. 11140-11144
págs. 11145-11152
págs. 11153-11159
págs. 11160-11163
págs. 11164-11167
págs. 11168-11173
págs. 11174-11183
págs. 11184-11188
págs. 11189-11196
págs. 11197-11203
pág. 11204
pág. 11205
págs. 11206-11212
págs. 11213-11223
págs. 11224-11230
págs. 11231-11236
págs. 11237-11241
págs. 11242-11249
Aroa Suárez Vega, Juan José Arranz Santos, Yolanda Bayón González, Luis Fernando de la Fuente Crespo, Beatriz Gutiérrez Gil
págs. 11250-11253
págs. 11254-11258
págs. 11259-11267
págs. 11268-11272
págs. 11273-11278
págs. 11279-11286
págs. 11287-11296
págs. 11297-11303
págs. 11304-11309
págs. 11310-11314
pág. 11315
pág. 11316
pág. 11317
págs. 11318-11321
págs. 11322-11326
págs. 11327-11331
págs. 11332-11336
págs. 11337-11342
págs. 11343-11348
págs. 11349-11357
págs. 11358-11364
págs. 11365-11371
págs. 11372-11377
págs. 11378-11386
págs. 11387-11394
págs. 11395-11401
págs. 11402-11410
págs. 11411-11416
pág. 11417
págs. 11418-11425
págs. 11426-11432
págs. 11433-11439
págs. 11440-11448
págs. 11449-11458
págs. 11459-11464
págs. 11465-11472
págs. 11473-11481
págs. 11482-11488
págs. 11489-11494
págs. 11495-11499
págs. 11500-11505
pág. 11506
págs. 11507-11513
págs. 11514-11519
pág. 11520
pág. 11521
págs. 11522-11526
págs. 11527-11533
págs. 11534-11538
pág. 11539
págs. 11540-11545
págs. 11546-11552
págs. 11553-11557
págs. 11558-11566
pág. 11567
págs. 11568-11577
págs. 11578-11584
págs. 11585-11593
págs. 11594-11600
págs. 11601-11608
págs. 11609-11613
págs. 11614-11620
págs. 11621-11627
págs. 11628-11633
págs. 11634-11638
págs. 11639-11645
págs. 11646-11653
D. Pike, J. Rainford
págs. 11654-11662
págs. 11663-11671
págs. 11672-11679
págs. 11680-11685
págs. 11686-11694
págs. 11695-11700
págs. 11701-11708
Teacher mobility in times of pandemic: The case of novice lecturers
pág. 11709
págs. 11710-11715
pág. 11716
págs. 11717-11722
págs. 11723-11729
págs. 11730-11733
págs. 11734-11742
págs. 11743-11749
págs. 11750-11755
pág. 11756
págs. 11757-11762
págs. 11763-11771
págs. 11772-11776
págs. 11777-11783
págs. 11784-11790
págs. 11791-11796
págs. 11797-11802
págs. 11803-11807
págs. 11808-11816
págs. 11817-11827
págs. 11828-11834
págs. 11835-11843
págs. 11844-11849
págs. 11850-11855
págs. 11856-11866
págs. 11867-11874
págs. 11875-11879
págs. 11880-11886
págs. 11887-11891
pág. 11892
págs. 11893-11896
págs. 11897-11906
págs. 11907-11917
págs. 11918-11928
págs. 11929-11938
págs. 11939-11946
págs. 11947-11952
págs. 11953-11961
págs. 11962-11971
págs. 11972-11977
págs. 11978-11986
págs. 11987-11994
págs. 11995-12003
págs. 12004-12013
pág. 12014
págs. 12015-12024
págs. 12025-12033
pág. 12034
págs. 12035-12044
pág. 12045
págs. 12046-12053
págs. 12054-12062
págs. 12063-12069
págs. 12070-12076
págs. 12077-12085
págs. 12086-12092
págs. 12093-12098
I. Novikova, Anton N. Berisha
págs. 12099-12105
págs. 12106-12115
págs. 12116-12120
I. Novikova, Anton N. Berisha
págs. 12121-12128
págs. 12129-12136
págs. 12137-12146
págs. 12147-12153
págs. 12154-12163
pág. 12164
págs. 12165-12174
págs. 12175-12180
Lecturers' perceptions of supporting digital teaching scenarios by an adaptable learning environment
págs. 12181-12190
pág. 12191
J.-P. Fargier, Nicolas Burel
págs. 12192-12201
Utilizing clustering algorithms and data analytics on student assessment data in secondary education
págs. 12202-12209
pág. 12210
págs. 12211-12220
págs. 12221-12228
págs. 12229-12233
págs. 12234-12240
págs. 12241-12247
págs. 12248-12260
págs. 12261-12266
Open science in Albania: First open-science policy implemented in Albania
págs. 12267-12271
págs. 12272-12276
Vuca competencies as a factor of students' psychosocial readiness for future professional activities
págs. 12277-12281
Expert recommendations as a factor promoting the quality of studies: A case study of evaluation procedures in the study direction of social sciences
págs. 12282-12288
págs. 12289-12294
págs. 12295-12303
págs. 12304-12313
págs. 12314-12320
pág. 12321
págs. 12322-12330
págs. 12331-12336
págs. 12337-12341
págs. 12342-12350
págs. 12351-12355
págs. 12356-12368
W. Terblanche, A. van Staden
págs. 12369-12379
A. van Staden
págs. 12380-12388
págs. 12389-12398
págs. 12399-12406
pág. 12407
págs. 12408-12415
págs. 12416-12422
págs. 12423-12430
págs. 12431-12437
págs. 12438-12442
págs. 12443-12449
págs. 12450-12454
págs. 12455-12460
págs. 12461-12467
págs. 12468-12472
págs. 12473-12477
págs. 12478-12484
págs. 12485-12491
págs. 12492-12498
págs. 12499-12507
págs. 12508-12512
pág. 12513
The bad and the ugly of covid-19 in South African education: a case of the western cape coloured community
W. Zaal, L.E.
págs. 12514-12517
