Información General

• Autores: Jesús Valverde Berrocoso (coord.)
• Editores: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Otras ediciones UEX ON-LINE
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-09-07198-2, 978-84-09-07196-8
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional Campus digitales en Educación Superior (1. 2018. Cáceres).
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  • Texto Completo Libro  1    2  

Resumen

• La actual transformación digital de las instituciones universitarias justifica la necesidad de investigar sobre los campus digitales en la Educación Superior desde un triple enfoque: las políticas educativas, las tecnologías digitales y los enfoques y prácticas de la educación digital. Esta transformación digital es rápida, gradual y exponencial, pero no siempre los miembros de la comunidad universitaria somos conscientes de los relevantes cambios educativos que estamos asumiendo al incorporar las tecnologías digitales en nuestras prácticas docentes.

  Este libro presenta resultados de investigación, describe buenas prácticas educativas digitales, muestra planes institucionales de integración de las tecnologías en la docencia universitaria y da a conocer las tecnologías emergentes que formarán parte de nuestro futuro a corto y medio plazo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Jesús Valverde Berrocoso

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 15-23

    

  • Bloque I. Políticas educativas y campus digitales universitarios

    • AULA-CAVILA: 10 años de Aula sin fronteras

      Carla Decoud, Elena Jurado Málaga

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 24-34

      

    • ¿Podemos medir la calidad de la educación superior “presencial” y digital a la vez y con un mismo instrumento?

      José Ortega Mohedano, María José Rodríguez Conde

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 35-50

      

    • Campus Virtual de la Facultad de Ciencias Químicas: Estrategias para consolidar el eLearning

      Virgilio Cane León, Carmen Delia Varela Báez, Xabier Basogain Olabe

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 51-62

      

    • Campus virtuales y difusión de conocimiento científico. Universidad UTE Ecuador

      Patricio Andino Sosa, María Carmen Garrido Arroyo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 63-80

      

    • La universidad que viene. El desafío postmodernista de la educación superior

      Alfonso Vázquez Atochero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 81-86

      

    • La producción de contenidos multimedia a través de la plataforma virtual: una propuesta de trabajo

      Rubén Arriazu

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 87-100

      

  • Bloque II. Tecnologías para campus digitales universitarios

    • El rediseño total del aula digital bajo una estrategia en 360º, a partir de la escucha al usuario

      Antonio Fernández Coca, Francisco Ramón Ritola Sabater, Catalina Ordinas Pons

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 101-110

      

    • Acceso a contenido bimodal en el marco del DUA y la accesibilidad universal

      Antonio Sistac Aznarez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 111-126

      

    • Resumen extractivo automático de los contenidos escritos por los estudiantes en campus digitales: un caso de estudio en la plataforma de e-learning NeuroK

      Jesús M. Sánchez-Gómez, Miguel Ángel Vega Rodríguez, Vicente Botón Fernández, Carlos J. Pérez González

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 127-138

      

    • Modelos estadísticos basados en analítica de aprendizaje para la predicción de la calificación en plataformas docentes virtuales

      Fernando Calle Alonso, Fernando Botón Fernández, Carlos J. Pérez González, Miguel Ángel Vega Rodríguez, Jesús M. Sánchez-Gómez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 139-148

      

    • Los drones como tecnología emergente al servicio de las Ciencias Jurídicas: una experiencia innovadora a través del Campus Digital de la UEx

      Ana Belén Lucas Tobajas, Patricia González Pulido

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 149-158

      

    • xAPI Medir y personalizar el aprendizaje

      Raúl Bordallo Martín Rayo, Fernando Calle Alonso

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 159-174

      

    • Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del Aprendizaje Móvil en la Educación Superior: Revisión Bibliográfica

      María José Sosa Díaz, Alicia González Pérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 175-188

      

    • Experiencias de predicción del rendimiento académico en aulas virtuales para la propuesta de herramientas de apoyo para profesores y estudiantes

      Arturo Durán Domínguez, Juan Antonio Gómez Pulido, Juan Luis Rastrollo Guerrero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 189-198

      

    • Metodología previa a la aplicación de sistemas analíticos sobre entornos virtuales de aprendizaje

      Arturo Durán Domínguez, Juan Antonio Gómez Pulido, Juan Luis Rastrollo Guerrero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 199-210

      

    • Experiencias en el empleo de nuevos sistemas de monitorización de Campus Virtuales Universitarios

      Antonio Durán Domínguez, Laura Martín Sánchez, José Carlos Sancho Núñez, Javier Nevado Polo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 211-220

      

    • Evaluación de las actitudes del profesorado hacia la aplicación de técnicas de “Big Data” en educación

      Paloma Paniagua Martín, Sixto Cubo Delgado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 221-234

      

    • Herramientas para la elaboración de recursos didácticos en entornos virtuales de educación superior de Ingeniería Civil: oportunidades y retos

      Eva Gómez Llanos, Juana Arias Trujillo, Pablo Durán Barroso, José María Ceballos Martínez, Miguel Candel Pérez, Francisco Javier Ollero Álvarez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 235-244

      

    • La aplicación de cuestionarios de autoevaluación en el aula a través de dispositivos móviles

      María Isabel Míguez González, Alberto Dafonte Gómez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 245-254

      

    • Estudio sobre la influencia de la asistencia a clase virtual en el rendimiento académico

      Patricia Torrijos Fincias, Juan Pablo Hernández Ramos, Mª José García de la Barrera Trujillo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 255-262

      

    • Herramienta de visualización y análisis de los datos de los MOOC de URJCx

      Sara Clemente Sánchez, Natalia Esteban

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 263-274

      

    • Chatbot como herramienta web para la resolución de dudas y consultas de estudiantes

      Víctor María López Ramos, Rocío Yuste Tosina, Cristina Nogales Figueroa, Javier Martín Almeida

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 275-284

      

  • Bloque III. Educación digital en la Educación Superior

    • Capture The Flag: Prácticas de Ciberseguridad mediante técnicas e- learning

      Laura Martín Sánchez, José Carlos Sancho Núñez, Arturo Durán Domínguez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 285-296

      

    • Experiencia docente facilitando la asistencia a tutorías mediante sistema de reservas online

      Marino Linaje Trigueros

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 297-306

      

    • Geolocalización para la creación de comunidades virtuales de aprendizaje intercultural desde una perspectiva colaborativa. Propuesta de formación en el Grado en Educación Primaria

      Noelia Margarita Romero Martínez, Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 307-318

      

    • Diseño de un ambiente de aprendizaje en modalidad «Blended learning» dentro del modelo MANCOMA

      Adelaida Ciudad Gómez, Jesús Valverde Berrocoso

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 319-332

      

    • Experiencias en Educación Abierta en la Universidad de Cantabria

      Sergio Martínez Martínez, Pedro Solana González, Elena Álvarez Sáiz, Marta Elena Zorrilla Pantaleón

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 333-344

      

    • Análisis de cursos online y a distancia desde el modelo "Community of Inquiry"

      Inés Gil Jaurena, Daniel Domínguez Figaredo, Alberto Izquierdo Montero, Javier Morentin Encina

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 345-354

      

    • Calidad y seguimiento en URJC online: el Procedimiento para la impartición de la docencia en titulaciones de modalidad semipresencialy a distancia

      María del Carmen Gálvez de la Cuesta, Natalia Esteban, Manuel Gértrudix Barrio

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 355-364

      

    • Experiencias de lengua y cultura implementadas en el Máster online de Enseñanza de Portugués Lengua Extranjera para Hispanohablantes (MEPLEH)

      Ana Belén García Benito, Iolanda Ogando

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 365-380

      

    • Desigualdad en función de género en espacios formativos online. Estudio de caso

      Ramón Montes Rodríguez, Rosario Isabel Herrada Valverde, Pilar Ballarín Domingo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 381-390

      

    • ¿Cómo aplicar el Flipped Classroomen economía para mejorar la satisfacción y los resultados de los estudiantes?

      Jorge Manuel Prieto Ballester, Esteban Pérez Calderón, Patricia Milanés Montero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 391-402

      

    • Moodle como soporte para Flipped Classroom

      María Luisa Durán Martín-Meras, Alberto Gómez Mancha, Julia González Rodríguez, Juan Hernández, Elena Jurado Málaga

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 403-412

      

    • Evaluación de la utilización de la Flipped Classroom en el contexto universitario

      María Espada Mateos, Maite Gómez, Patricia Rocu Gómez, José Antonio Navia Manzano, María Isabel Barriopedro Moro

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 413-420

      

    • El aprendizaje de los estilos de enseñanza en Educación Física a través de la Flipped Classroom

      María Espada Mateos, Patricia Rocu Gómez, Maite Gómez, José Antonio Navia Manzano, María Isabel Barriopedro Moro

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 421-432

      

    • Una experiencia educativa en cursos abiertos masivos en línea (MOOC) aplicada a la educación superior en Ingeniería Civil

      Eva Gómez Llanos, Pablo Durán Barroso, Santiago Fernández Rodríguez, Agustín Matías Sánchez, Raúl Guzmán Caballero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 433-444

      

    • Creación e impartición de un MOOC. Experiencia de Educación Digital Online

      Javier Trabadela Robles, Indhira Cecile Garcés Botacio, Ángela Romero Navarrete, Pedro Javier Millán Barroso, Rosario Fernández Falero, Soledad Ruano López, Beatriz Rodríguez Caldera

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 445-454

      

    • Educación Musical a través de los MOOC. Música para el siglo XXI

      Sara Román García, Fernando Barrera Ramírez, Elena Carrera Pérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 455-466

      

    • Buenas Prácticas sobre Cursos Masivos Abiertos y en línea en la Universidad de Extremadura

      Juan Carlos Preciado Rodríguez, Rocío Yuste Tosina, Beatriz Rodríguez Caldera

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 467-478

      

    • Aplicación de Screencast y Stylus activo para el desarrollo de Flipped Classrooms en campus virtuales

      Luis Alberto Horrillo Horrillo, Miguel Ángel Jaramillo Morán, Diego Carmona Fernández, Francisco de Asís Hipólito Ojalvo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 479-490

      

    • Gamificación en el aula universitaria. Conocimiento y uso del profesorado

      María Teresa Becerra Traver, María Jesús Fernández Sánchez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 491-500

      

    • Utilización de la aplicación Socrative en la asignatura de Dermatología en el Grado de Medicina.

      Jorge Santos-Juanes Jiménez, Iván Fernández Vega, Francisco Vázquez López

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 501-506

      

    • MOOC Música para el siglo XXI: dificultades y evaluación de la experiencia

      Rocío Chao Fernández, Abraham Felpeto Guerrero, Rubén Vázquez Sánchez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 507-518

      

    • Comunicación y blended learning: experiencia de uso de Slack en la docencia universitaria

      Alberto Dafonte Gómez, María Isabel Míguez González

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 519-528

      

    • Universidades virtuales: universalizando el conocimiento

      Alfonso Vázquez Atochero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 529-534

      

    • “The Voice of Pathologist”: el periódico on-line creado para estudiantes de Anatomía Patológica en el Grado de Medicina

      Iván Fernández Vega, Jorge Santos-Juanes Jiménez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 535-542

      

    • Publicación en abierto de la asignatura «Neuropatología» como proyecto OpenCourseWare (OCW)

      Iván Fernández Vega, Jorge Santos-Juanes Jiménez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 543-552

      

    • Kahoot como herramienta de repaso en la enseñanza universitaria: opiniones de los estudiantes

      Juan Pablo Hernández Ramos, Patricia Torrijos Fincias, Fernando Martínez Abad

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 553-562

      

    • Metodologías activas y emergentes en la formación online: «digital storytelling» y gamificación

      María Rosa Fernández Sánchez, María José Sosa Díaz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 563-572

      

    • Diseños pedagógicos emergentes en la formación online en educación superior

      María Rosa Fernández Sánchez, Juan Eusebio Silva Quiroz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 573-586

      

    • Evaluación de las competencias de aprendizaje, comunicación y autonomía en los foros virtuales

      José María Martínez Marín, María Encarnación Sosa Sánchez, José María Conejero Manzano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 587-598

      

    • “Hackeando” Moodle: adaptándolo a las necesidades docentes sin necesidad de ser administrador

      Marino Linaje Trigueros

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 599-608

      

    • Perfiles de la dimensión afectiva dentro de la Presencia Social en el Máster de Educación Digital de la Universidad de Extremadura

      Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez, Jorge Guerra Antequera

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 609-618

      

    • #NetNarr: una experiencia “inmersiva” Do It Yourself de Literatura Electrónica de la Universidad de Bergen

      María Laura Distéfano

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 619-628

      

    • La narrativa gamificada como elemento motivacional en el modelo B-Learning a través de Campus Virtual

      Alberto González Fernández, Jesús Acevedo Borrega, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Jorge Guerra Antequera

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 629-642

      

    • Incorporación de estrategias de «blended-learning» y «flipped classroom» en asignaturas presenciales del Instituto Superior de Lenguas de la Universidad Nacional de Asunción

      Valentina Canese Caballero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 643-654

      

    • Buenas Prácticas en la gestión del Blended Learning

      Carolina Schmitt Nunes, Marina Keiko Nakayama, Ricardo Azambuja Silveira

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 655-666

      

    • Visions of higher education faculty about OER: impacts on changing practices

      Paula Cardoso, Lina Morgado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 667-678

      

    • Uso de cuestionarios en Moodle para la autoevaluación de los conocimientos matemáticos

      Daniel Luis Mosqueda

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 679-684

      

    • Planificación y desarrollo de un espacio virtual para la coordinación de trabajos fin de estudios en el área de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Extremadura

      Alejandro Hernández León, Emilio Aranda Medina, Francisco Pérez Nevado, Santiago Ruiz-Moyano Seco de Herrera, María José Benito Bernáldez, Alberto Martín González, Rocío Casquete Palencia, Cristina Pereira Jiménez, María Guía Córdoba Ramos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 685-700

      

    • Desarrollo de la tutorización de trabajos fin de estudios en el área de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Extremadura mediante un espacio virtual

      Alejandro Hernández León, Francisco Pérez Nevado, Santiago Ruiz-Moyano Seco de Herrera, María José Benito Bernáldez, Alberto Martín González, Rocío Casquete Palencia, Cristina Pereira Jiménez, María Guía Córdoba Ramos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 701-712

      

    • A Moodle-eXeLearning experience in Higher Education

      Carmen Calvo Jurado, José Carlos García Merino

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 713-724

      

    • Diseño de actividades e-learning para la enseñanza/aprendizaje de la Estadística Descriptiva

      José Carlos García Merino, Carmen Calvo Jurado

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 725-736

      

    • Sherpa-MED: Tutorización por egresados a estudiantes del Máster Universitario en Educación Digital

      Jesús Valverde Berrocoso, Jesús Acevedo Borrega, Alberto González Fernández

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 737-746

      

    • Cognitive Computing in the Classroom Using Blended Learning Strategies

      Xabier Basogain Olabe, Urtza Garay Ruiz, Arantzazu López de la Serna, Ainara Romero Andonegui, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Eneko Tejada Garitano, Carlos Manuel Castaño Garrido, Miguel Angel Olabe Basogain, Juan Carlos Olabe Basogain

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 747-758

      

    • Virtualización de la docencia en las enseñanzas técnicas

      José María Ceballos Martínez, Jesús Ángel Torrecilla Pinero, José Carlos Sancho Núñez, Aurora Cuartero Sáez, Santiago Fernández Rodríguez, Montaña Jiménez Espada, Lucía Aguilar Zuil

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 759-772

      

    • Experiencia docente en la modalidad e-learning para el aprendizaje de herramientas informáticas en titulaciones científico-técnicas

      Juana Arias Trujillo, Pablo Durán Barroso, Jesús Ángel Torrecilla Pinero, José María Ceballos Martínez, Miguel Candel Pérez, Alberte Castro Ponte, Rodrigo Carballo Sánchez, José Carlos Núñez Pérez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 773-783

      

    • Evaluación continua de la materia Estadística en Grados del campo de Ciencias de la Salud a través del Campus Virtual de la Universidad de Extremadura

      Rodrigo Martínez Quintana

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 784-794

      

    • Diseño y validación de un instrumento para el análisis de Recursos Educativos Abiertos en comunidades virtuales

      Joaquín Recio Mayorga, Prudencia Gutiérrez Esteban, Cristóbal Suárez Guerrero

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 795-816

      

    • Competencia Digital Docente en la Educación Superior: el caso de un Instituto de Formación Docente (ISFODOSU)

      Roselina Pérez Díaz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 817-832

      

    • npS® en la enseñanza digital

      Diego Carmona Fernández, Miguel Ángel Jaramillo Morán, Luis Alberto Horrillo Horrillo, Diego Rodríguez Méndez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 833-844

      

    • La innovación pedagógica digital en Global Campus Nebrija

      Cristina Villalonga Gómez, Patricia Ibáñez Ibáñez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 845-854

      

    • Los riesgos de las redes sociales y su prevención en los mayores

      Diego Gudiño Zahinos

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 855-866

      

    • Integración de los Laboratorios LABFIS en las Redes Sociales

      Elena Navarrete Astorga, Daniel Solís Cortes, Antonio David García Gil

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 867-876

      

    • Analítica de cuestionarios para un proceso de mejora continua

      Pedro Luis Aguilar Mateos, Alberto Gómez Mancha, Marino Linaje Trigueros, Rosa María Pérez Utrero, María Encarnación Sosa Sánchez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 877-886

      

    • Identificación de factores para el diseño pedagógico de la formación online universitaria

      Jesús Valverde Berrocoso, María Carmen Garrido Arroyo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 887-902

      

    • Creación Boletín Criminológico Digital

      Jordi Ortiz García

      • Texto Completo Libro  1    2  

      pág. 903