Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, euskera y gallego : actas del I Encuentro Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado
Información General
- Autores: Miguel Pérez Pereira (coord.)
- Editores: Universidade de Santiago de Compostela, Servicio de Publicaciones
- Año de publicación: 1996
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-8121-468-X
- Recoge los contenidos presentados a: Encuentro Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado (1. 1996. Santiago de Compostela).
Otros catálogos
Listado de artículos
El estudio del lenguaje infantil en España: De los comienzos a la actualidad
págs. 3-26
Aspectos especiales en la adquisición del español: contribuciones a la teoría
págs. 27-60
Respuestas contingentes y fallos conversacionales: la interacción lingüística entre los niños con trastornos específicos del lenguaje (SLI) y sus padres
págs. 61-78
La adquisición de clusters en español: La producción infantil de clusters consonánticos monosilábicos
págs. 79-86
Procesos fonológicos en dos niños de 2 a 6 años
María José Albalá Hernández, Victoria Marrero, Giuseppe Cappelli
págs. 87-102
Variabilidad fonológica intrapalabra: la producción de las consonantes en posición medial en niños españoles durante el período 11-24 meses
págs. 103-112
págs. 113-128
págs. 129-138
Aspecto antes que tiempo: desarrollo en euskara
págs. 139-146
Desarrollo morfosemántico del verbo español: marcaje de tiempo y aspecto en Mexico y Madrid
págs. 147-156
La adquisición de la sintaxis: formación de la categoría verbal
págs. 157-164
págs. 165-174
págs. 175-196
Desarrollo lógico y sintáctico: Un estudio sobre la comprensión de las oraciones de relativo explicativas y especificativas
págs. 197-206
Adquisición y desarrollo de la sintaxis: la oración compuesta
Montserrat Capdevila, Miquel Serra Raventós, Elisabet Serrat i Sellabona, Melina Aparici
págs. 207-216
págs. 217-230
págs. 231-240
págs. 241-248
Adquisición de las relaciones anafóricas en castellano: direccionalidad y dependencia de la estructura sintáctica
págs. 249-262
Adquisiciones morfofonosintácticas en torno al sintagma nominal: el género gramtical en español
págs. 263-272
La adquisición del significado de los adjetivos dimensionales: revisión crítica y nuevas consideraciones
págs. 273-280
Adquisición de atributos de categorías léxico-conceptuales
Catherine E. Snow, Cristina Jiménez, Herminia Peraita Adrados, Luis Miguel Rodrigo
págs. 281-288
págs. 289-300
Diferencias individuales en la adquisición del léxico: revisión de la producción y organización del léxico y de su procesamiento inicial
págs. 301-318
págs. 319-328
págs. 329-334
La capacidad de hacer demandas en un contexto interactivo: Estudio pragmático evolutivo
págs. 335-342
págs. 343-356
Las tareas compartidas y el inicio de las variaciones discursivas
Rosa Ana Clemente Estevan, María José Linero Zamorano, Inmaculada Quintana
págs. 357-366
págs. 367-378
págs. 379-392
págs. 393-400
págs. 401-408
La interacción comunicativa en un salón de clase: la construcción de diálogo entre maestro y alumno
págs. 409-424
págs. 425-442
La "frog" en catalán: estudio de la referencia en narraciones orales y escritas
págs. 443-456
Morfemas de objeto en el lenguaje infantil: clíticos y afijos
págs. 457-468
págs. 469-476
págs. 477-484
págs. 485-504
Elvira López, Andrés Caamaño Hermida, Pilar Fernández, Onénisimo Juncos Rabadán, María Teresa López, Feliciano Sola, Rosa María Rivas Torres
págs. 505-514
págs. 515-522
págs. 523-530
Interacción comunicativa niño sordo/niño sordo - niño sordo/niño oyente: ajuste y modalidad de la interacción
págs. 531-546
Estimación del nivel de desarrollo comunicativo y lingüístico de niños sordos (4-7años) mediante dos fuentes de información: análisis observacional y escala evolutiva
Rosa Ana Clemente Estevan, Antonia Mercedes González, Inmaculada Quintana, María José Linero Zamorano
págs. 547-558
Instrumento para la evaluación del desarrollo comunicativo y lingüístico inicial del niño sordo
Rosa Ana Clemente Estevan, Pilar Sánchez, Antonia Mercedes González, Inmaculada Quintana, María José Linero Zamorano
págs. 559-566
Orden de constituyentes en lengua de signos española: Aspectos generales y descriptivos
págs. 567-578
págs. 579-592
Comprobación de la hipótesis de constancia sintáctica en sujetos con síndrome de Down
Carlos L. Ayala, María Estela Toledo Celi, Víctor Santiuste Bermejo
págs. 593-606
págs. 607-616
págs. 617-626
O. Rodríguez, Teresa Viñuela, María Ángeles Mayor Cinca, Begoña Zubiauz de Pedro, Alejandra Prieto, P. de Santiago
págs. 627-638
págs. 639-646
págs. 647-654
Evolución de un texto escrito durante una secuencia de enseñanza y aprendizaje de la redacción: incidencias de las pautas de revisión
págs. 655-672
La educación bilingüe en el Paraguay: Implementación del Plan Nacional Educación Bilingüe en el marco de la reforma educativa
María Eva Martínez de Agüero, Ida B. Genes, Ma. Elvira Martínez de Campos
págs. 673-680
Modificaciones discursivas en el habla a extranjeros (foreigner talk) y en el habla a niños (baby talk): Análisis de datos para el español
págs. 681-688
págs. 689-694
págs. 695-710
págs. 711-720
Lo paradigmático en el sistema verbal de los estudiantes de español L2: implicaciones teóricas y pedagógicas
págs. 721-734
págs. 735-742
págs. 743-748
págs. 749-756
Diagnóstico de la pronunciación del aduto español en el aprendizaje del inglés: estudio longitudinal
págs. 757-768
págs. 769-774
págs. 775-786
Recuperación de pacientes afásicos bilingües gallego-castellanos
Manuel Noya, Manuel Lema, José Manuel Prieto, Isabel Vilariño
págs. 787-794
Modelo de terapia integral: propuesta y resultados con una población de niños mexicanos
págs. 795-822
