Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, euskera y gallego: actas del I Encuentro Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado
Información General
- Autores: Miguel Pérez Pereira (coord.)
- Editores: Universidad de Santiago de Compostela, Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións
- Año de publicación: 1996
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-8121-468-X
- Recoge los contenidos presentados a: Encuentro Internacional sobre Adquisición de las Lenguas del Estado (1. 1996. Santiago de Compostela).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
-
El estudio del lenguaje infantil en España: De los comienzos a la actualidad
págs. 3-26
Aspectos especiales en la adquisición del español: contribuciones a la teoría
págs. 27-60
Respuestas contingentes y fallos conversacionales: la interacción lingüística entre los niños con trastornos específicos del lenguaje (SLI) y sus padres
págs. 61-78
La adquisición de clusters en español: La producción infantil de clusters consonánticos monosilábicos
págs. 79-86
Procesos fonológicos en dos niños de 2 a 6 años
María José Albalá Hernández, Victoria Marrero Aguiar, Giuseppe Cappelli
págs. 87-102
Variabilidad fonológica intrapalabra: la producción de las consonantes en posición medial en niños españoles durante el período 11-24 meses
págs. 103-112
págs. 113-128
págs. 129-138
Aspecto antes que tiempo: desarrollo en euskara
págs. 139-146
Desarrollo morfosemántico del verbo español: marcaje de tiempo y aspecto en Mexico y Madrid
págs. 147-156
La adquisición de la sintaxis: formación de la categoría verbal
págs. 157-164
págs. 165-174
págs. 175-196
Desarrollo lógico y sintáctico: Un estudio sobre la comprensión de las oraciones de relativo explicativas y especificativas
págs. 197-206
Adquisición y desarrollo de la sintaxis: la oración compuesta
Montserrat Capdevila i Batet, Miquel Serra Raventós, Elisabet Serrat i Sellabona, Melina Aparici Aznar
págs. 207-216
págs. 217-230
págs. 231-240
págs. 241-248
Adquisición de las relaciones anafóricas en castellano: direccionalidad y dependencia de la estructura sintáctica
págs. 249-262
Adquisiciones morfofonosintácticas en torno al sintagma nominal: el género gramtical en español
págs. 263-272
La adquisición del significado de los adjetivos dimensionales: revisión crítica y nuevas consideraciones
págs. 273-280
Adquisición de atributos de categorías léxico-conceptuales
Catherine E. Snow, Cristina Jiménez Mateo-Sidrón, Herminia Peraita Adrados, Luis Miguel Rodrigo
págs. 281-288
págs. 289-300
Diferencias individuales en la adquisición del léxico: revisión de la producción y organización del léxico y de su procesamiento inicial
págs. 301-318
págs. 319-328
págs. 329-334
La capacidad de hacer demandas en un contexto interactivo: Estudio pragmático evolutivo
págs. 335-342
págs. 343-356
Las tareas compartidas y el inicio de las variaciones discursivas
Rosa Ana Clemente Estevan, María José Linero Zamorano, Inmaculada Quintana García
págs. 357-366
págs. 367-378
págs. 379-392
págs. 393-400
págs. 401-408
La interacción comunicativa en un salón de clase: la construcción de diálogo entre maestro y alumno
págs. 409-424
págs. 425-442
La "frog" en catalán: estudio de la referencia en narraciones orales y escritas
págs. 443-456
Morfemas de objeto en el lenguaje infantil: clíticos y afijos
págs. 457-468
págs. 469-476
págs. 477-484
págs. 485-504
¿Cuándo una palabra es una palabra?: Criterios de identificación en la adquisición de LSE (lengua de signos española)
Elvira López, Andrés Caamaño Hermida, Pilar Fernández Fernández, Onésimo Juncos Rabadán, Feliciano Sola, María Teresa López Muiños, Rosa María Rivas Torres
págs. 505-514
págs. 515-522
págs. 523-530
Interacción comunicativa niño sordo/niño sordo - niño sordo/niño oyente: ajuste y modalidad de la interacción
págs. 531-546
Estimación del nivel de desarrollo comunicativo y lingüístico de niños sordos (4-7años) mediante dos fuentes de información: análisis observacional y escala evolutiva
Rosa Ana Clemente Estevan, Antonia Mercedes González, Inmaculada Quintana García, María José Linero Zamorano
págs. 547-558
Instrumento para la evaluación del desarrollo comunicativo y lingüístico inicial del niño sordo
Rosa Ana Clemente Estevan, Pilar Sánchez, Antonia Mercedes González, Inmaculada Quintana García, María José Linero Zamorano
págs. 559-566
Orden de constituyentes en lengua de signos española: Aspectos generales y descriptivos
págs. 567-578
págs. 579-592
Comprobación de la hipótesis de constancia sintáctica en sujetos con síndrome de Down
Carlos Luis Ayala Flores, María Estela Toledo Celi, Víctor Santiuste
págs. 593-606
págs. 607-616
págs. 617-626
O. Rodríguez, Teresa Viñuela, María Ángeles Mayor Cinca, Begoña Zubiauz de Pedro, Alejandra Prieto, P. de Santiago
págs. 627-638
págs. 639-646
págs. 647-654
Evolución de un texto escrito durante una secuencia de enseñanza y aprendizaje de la redacción: incidencias de las pautas de revisión
págs. 655-672
La educación bilingüe en el Paraguay: Implementación del Plan Nacional Educación Bilingüe en el marco de la reforma educativa
María Eva Martínez de Agüero, Ida B. Genes, Ma. Elvira Martínez de Campos
págs. 673-680
Modificaciones discursivas en el habla a extranjeros (foreigner talk) y en el habla a niños (baby talk): Análisis de datos para el español
págs. 681-688
págs. 689-694
págs. 695-710
págs. 711-720
Lo paradigmático en el sistema verbal de los estudiantes de español L2: implicaciones teóricas y pedagógicas
págs. 721-734
págs. 735-742
El factor motivacional en el aprendizaje de la segunda lengua: un caso práctico
págs. 743-748
págs. 749-756
Diagnóstico de la pronunciación del aduto español en el aprendizaje del inglés: estudio longitudinal
págs. 757-768
págs. 769-774
págs. 775-786
Recuperación de pacientes afásicos bilingües gallego-castellanos
Manuel Noya, Manuel Lema, José Manuel Prieto, María Isabel Vilariño Vilariño
págs. 787-794
Modelo de terapia integral: propuesta y resultados con una población de niños mexicanos
págs. 795-822
