págs. 35-43
págs. 45-68
págs. 69-84
págs. 87-94
págs. 95-99
págs. 101-107
págs. 109-127
págs. 129-141
págs. 143-152
págs. 153-161
La planificación de actividades con niños de 12 a 24 meses desde la Investigación/acción
Rosa Isabel Rodríguez Rodríguez, Maria Antònia Riera Jaume, Maria Lluïsa Mir Pozo, Maria Rosa Rosselló Ramon
págs. 165-172
El proyecto inteligencia de Harvard, como material curricular en la educación secundaria obligatoria
págs. 173-184
D.C.B.: análisis de valores y actitudes en el área de Lengua y Literatura: propuestas prácticas
págs. 185-194
Una experiencia curricular en educación infantil: el centro de interés como metodología
págs. 195-207
págs. 209-222
págs. 225-236
págs. 237-250
La Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física
págs. 251-264
Los ámbitos de la práctica educativa: una experiencia de investigación en acción
págs. 265-274
Una experiencia de investigación-acción participante en programas de animación sociocultural/educación social: las técnicas de I-A.P. aplicadas por alumnos y profesores como medios para la investigación y análisis de su medio
págs. 275-284
págs. 285-294
Aproximación teórica a la Investigación/acción y su proyección práctica en la realidad educativa
Purificación Fuente Aguilar, María Asunción Gómez Campillejo
págs. 295-309
págs. 311-317
págs. 321-334
La formación en la Investigación/acción aplicada al diseño y la implementación curricular: análisis de la toma de decisiones de los alumnos en el periodo de actuación docente
María del Carmen Penalva Martínez, Narciso Sauleda Parés, María Ángeles Martínez Ruiz
págs. 335-341
págs. 343-349
págs. 351-357
págs. 361-363
págs. 365-367
págs. 369-377
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