Información General

• Autores: Paula Marcelo Martínez (coord.), Carlos Marcelo García (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410282766
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Resumen

• Esta obra colectiva ofrece una exploración amplia y diversa acerca de cómo las redes sociales se han convertido en un pilar fundamental para la formación continua de los docentes. Reúne investigaciones actuales en el ámbito español que abordan el uso de plataformas como Instagram, Twitter, TikTok y YouTube en el contexto educativo.

  A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará un análisis detallado de cómo las redes sociales no solo facilitan la conexión entre docentes, sino que también promueven el intercambio de buenas prácticas, la creación de comunidades de aprendizaje y el fortalecimiento del capital social entre profesionales de la educación. Desde el estudio de las dinámicas de influencers educativos en Instagram hasta propuestas innovadoras para utilizar Telegram en el aula, el libro muestra una amplia variedad de perspectivas y experiencias de docentes de distintos niveles educativos y contextos geográficos.

  Con un enfoque riguroso y actualizado, este manual aspira a convertirse en una referencia indispensable para docentes, investigadores y formadores interesados en el desarrollo profesional docente, al analizar tanto el impacto pedagógico de las redes como los riesgos y desafíos asociados a su uso. Invita, así, al lector a reflexionar sobre el papel de la tecnología en la educación y su potencial para transformar la práctica docente, creando espacios de aprendizaje más dinámicos y colaborativos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación – Redes sociales: ¿una más entre las diferentes modalidades de desarrollo profesional docente?

    Carlos Marcelo García

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-16

    

  • Análisis de red de influencers de educación primaria en Instagram en el contexto español

    Sandra González Mingot

    • Texto Completo Libro

    págs. 17-34

    

  • De la tiza al like: motivos de uso de redes sociales en profesores en formación

    Paula Marcelo Martínez, Ana Godoy Oliveros

    • Texto Completo Libro

    págs. 35-50

    

  • Cuidado con las fake news y las falsas acusaciones #brujasdesalem: Cómo podemos enseñar El crisol de Arthur Miller utilizando las redes sociales

    María del Carmen Gómez Galisteo

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-64

    

  • Explorando el uso de TikTok en la Educación: estado actual e impacto

    Fernando Grande Ruíz, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

    • Texto Completo Libro

    págs. 65-82

    

  • Estado da arte: as publicações e estudos sobre redes sociais no Brasil

    Joana Paulin Romanowski

    • Texto Completo Libro

    págs. 83-98

    

  • Uso de la técnica performativa del karaoke a través de Telegram: Propuesta para el aula de español como lengua extranjera

    Aurora Centellas Rodrigo, Eduardo de Ágreda Coso

    • Texto Completo Libro

    págs. 99-116

    

  • Experiencias docentes en el uso de redes sociales para el aprendizaje en contextos educativos públicos chilenos

    Luis Lacourt Suárez, Carolina Parra Lira, Rodrigo Carvajal González

    • Texto Completo Libro

    págs. 117-132

    

  • Proyecto «PracTICS»: implementación de redes sociales a través del aprendizaje cooperativo y colaborativo para potenciar la competencia digital del alumnado

    Pablo Usán Supervía

    • Texto Completo Libro

    págs. 133-150

    

  • El uso de las redes sociales para conocer la intención emprendedora universitaria

    Isadora Sánchez Torné, Mar Cobeña, Macarena Pérez Suárez, Marco Castiglioni

    • Texto Completo Libro

    págs. 151-170

    

  • La utilización de Instagram como herramienta en la evaluación continua y en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la asignatura Responsabilidad Social y Ética Empresarial

    Antonia Garcia Parejo

    • Texto Completo Libro

    págs. 171-190

    

  • El uso de YouTube como herramienta educativa: casos de éxito

    Mar Cobeña, Marco Castiglioni, Macarena Pérez Suárez, Isadora Sánchez Torné

    • Texto Completo Libro

    págs. 191-206

    

  • Redactar para las redes sociales: claves y propuestas para la docencia en los estudios en Periodismo

    Manuel Jesús Cartes Barroso

    • Texto Completo Libro

    págs. 207-224

    

  • La formación docente del profesorado en redes escolares digitales: Un estudio de caso en Latinoamérica

    Teresa Santana Pérez, Elena Hernández de la Torre

    • Texto Completo Libro

    págs. 225-239