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Aprender innovando. Transferencia del conocimiento en los estudios de historia, artes, arquitectura y diseño

Imagen de portada del libro Aprender innovando. Transferencia del conocimiento en los estudios de historia, artes, arquitectura y diseño

Información General

Autores: Mario F. Benito Cabello (coord.), Carlos Gregorio Hernández Hernández (coord.), Laura Luceño Casals (coord.)
Editores: Aula Magna
Año de publicación: 2022
País: España
Idioma: español
ISBN: 9788419187925
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- Introducción
  - Inspiración, creatividad e innovación docente: sinergias entre historia, diseño, bellas artes y arquitectura
    Mario F. Benito Cabello, Carlos Gregorio Hernández Hernández, Laura Luceño Casals
    págs. 12-26
- Historia
  - Imbricaciones entre la filosofía y la historia en el contexto docente: Debates y discusiones en torno al uso público del pasado
    Rafael Pérez Baquero
    págs. 28-41
  - Historia activa: las clases de cultura clásica como un proceso de descubrimiento
    Gerardo Arriaza Fernández
    págs. 42-56
  - La educación en la diacronía: principios educativos en la Grecia clásica y en la Francia del siglo de las luces
    Adamantía Zerva
    págs. 57-66
  - Proyecto de innovación docente: “66 fechas cruciales de la historia de España”
    Hipólito Sanchiz Álvarez de Toledo, Nuria María Ríos Sánchez
    págs. 67-81
  - Implementación de la educación patrimonial y la historia económica como recursos educativos en la asignatura de historia contemporánea del grado en historia
    Israel David Medina Ruiz, Sara Cortés Dumont, Daniel David Martínez Romera
    págs. 82-94
  - Estrategias docentes innovadoras en la asignatura “músicas populares urbanas de los mundoshispano y lusófono: Flamenco, tango, salsa, fado”
    Susana Moreno Fernández, Laura González Martínez
    págs. 95-112
  - La selección del repertorio a estudiar e interpretar por el alumnado de conservatorio. Un estímulo para la creatividad y motivación
    Eulalia Isabel Gorbe Martínez, Rafael Martín Castilla
    págs. 113-125
  - Enseñanza musical superior online. Una mirada a la educación del futuro como fortaleza
    Rafael Martín Castilla, Eulalia Isabel Gorbe Martínez
    págs. 126-142
  - Instagram como espacio de debate sobre el arte español (salmantino) y su conservación
    Eduardo Azofra, Elena García Mateos, Alexandra M. Gutirrez Hernández, Ana Eugenia Rodríguez Vicente
    págs. 143-162
  - Tejiendo redes: arte contemporáneo en el hospital de león a través de la mirada de los jóvenes
    Alicia Santos Álvarez, Mª del Tránsito Domínguez Astorga, Julia R. Gallego García, Gonzalo Marcos Treceño
    págs. 163-182
  - Por una historia que estimule la lectura
    Claudia Méndez Rentería
    págs. 183-193
  - Comunicación emocional: la distopía como paradigma para fomentar la lectura y la escritura creativa en hmc propuesta de intervención hmc de 1ºbachillerato
    Jacob González Castro
    págs. 194-215
  - Recursos para el aprendizaje práctico de software en humanidades
    María del Mar Castro García
    págs. 216-243
  - El aprendizaje práctico de los sistemas de información geográfica en historia
    María del Mar Castro García
    págs. 244-264
  - El folio binario: las fuentes geohistóricas en la era de la información. Ejemplo a partir de Aguilar de la frontera y el Catastro de ensenada
    Sara Cortés Dumont, Daniel David Martínez Romera, Israel David Medina Ruiz
    págs. 265-283
  - Un itinerario didáctico con alumnado de magisterio en un centro de presentación del patrimonio infrautilizado: la muralla de verónicas, murcia
    Alfonso Robles Fernández
    págs. 284-299
  - Una propuesta didáctica sobre la ciudad de hispanovisigoda de Begastri. Uso de la plataforma de contenidos digitales “regmurcia” para realizar salidas virtuales a escenarios patrimoniales
    Alfonso Robles Fernández
    págs. 300-315
  - Enseñar historia de las mujeres de la edad moderna e historizar las desigualdades actuales: propuestas docentes
    Benita Herreros Cleret de Langavant
    págs. 316-342
  - Mujer y corte en la España contemporánea
    Cristina Barreiro Gordillo
    págs. 343-354
  - Las raíces históricas del ius publicum: reflexiones para la docencia e investigación
    Francisco José Tejada Hernández
    págs. 355-372
  - Recursos para historia antigua: cine y videojuegos
    Pedro Trapero Fernández
    págs. 373-389
  - Dragones y mazmorras: aprendizaje de la historia del arte mediante el juego
    Nuria María Ríos Sánchez, María Patricia Soroa de Carlos
    págs. 390-413
  - La videoescena caracterizadora: en la creación de personajes diálogo entre presencia y mediación
    José Manuel Teira Alcaraz
    págs. 693-716
- Diseño, bellas artes y artes escénicas
  - No flipe(e)es:: el estudiante emancipado contra el aula invertida
    Jorge León Casero
    págs. 414-433
  - Investigación en diseño, experiencia en el uso de plantillas inpadi 3.0
    Rafael Vivanco Álvarez
    págs. 434-457
  - Internacionalización del diseño editorial en titulaciones de diseño gráfico y comunicación: experiencia en el aula
    Carolina García Vázquez, Renato Seixas
    págs. 458-481
  - Aplicación de un proyecto de aprendizaje-servicio en las asignaturas de diseño gráfico enfocado en la comunicación visual institucional de la biblioteca universitaria
    Hugo González Bejarano, Mario F. Benito Cabello
    págs. 482-497
  - Museo mausoleo de Morille. Estrategias creativas participativas para favorecer un entorno saludable en el contexto universitario
    Rodrigo Flechoso Fernández, Lidia García Molinero, Irene Ortega López, María Gil Gayo
    págs. 498-527
  - El metaverso como herramienta de innovación docente universitaria en el arte islámico en los grados de estudios árabes e islámicos, historia del arte y bellas artes
    Salud Adelaida Flores Borjabad
    págs. 586-602
  - Recursos humorísticos como herramientas en la formación artística superior. Un recorrido por prácticas artístico-educativas
    Irene Ortega López
    págs. 601-630
  - Aula abierta de dibujo para grabado. Pre-producción y lenguajes en el proyecto contemporáneo de obra gráfica
    Carmen Hidalgo de Cisneros Wilckens
    págs. 631-645
  - Evolución y competencias de las innovaciones luminotécnicas en teatro decimonónico: del gas a la electricidad
    Juan P. Arregui, Miguel Díaz Emparanza
    págs. 646-667
  - Particularidades del trabajo actoral videoescénico
    Gustavo Montes, Raúl del Águila Alegría
    págs. 668-692
  - De la fragmentación del videoclipa la fragmentación de la videoescena. El montaje y el splitscreen
    Diego Palacio Enríquez
    págs. 717-741
  - Acompañamiento visual para música en directo. Del órgano color a las pantallas led: condicionamientos tecnológicos actuales
    Ricardo Roncero Palomar
    págs. 742-758
  - El fuera de encuadre en la puesta en escena del video inmersivo
    Andrés León Geyer
    págs. 759-779
  - Las escenografías que enmarcan los escaparates; Arte, estética y comunicación bajo el prisma de Loewe y Hermès
    Cristina Seguido Ramos
    págs. 792-815
- Moda, arte y arquitectura
  - Análisis de los principales parámetros constitutivos de la puesta en escena de los laboratorios virtuales. Estudio de caso
    Victoria Mora de la Torre
    págs. 816-834
  - Innovación educativa en la enseñanza universitaria de moda: transversalidad entre marketing e historia en la asignatura de lujo y prêt-à-couture
    Laura Luceño Casals, Mercedes Rodríguez Sánchez
    págs. 835-851
  - Las disciplinas artísticas como motor creativo en la educación secundaria. Una propuesta educativa
    Natalia Tello Burgos, Víctor Contreras Martinez
    págs. 852-880
  - Canon y vanguardia en los sistemas de acercamiento al arte
    Iván Moure Pazos
    págs. 881-901
  - Innovación docente aplicada a la enseñanza dela historia del arte: De la practicidad del relato académico a la profesionalización en las instituciones culturales
    José Alberto Moráis Morán, Javier Castiñeiras López
    págs. 902-917
  - Del neoclasicismo a la arquitectura de la luz. Itinerario didáctico por un edificio de presentación patrimonial: los molinos del rey del conde de floridablanca y el museo hidráulico molinos del río
    Alfonso Robles Fernández
    págs. 918-931
  - Inclusión arquitectónica de la discapacidad intelectual: de la investigación a la psicagogía
    Pablo Campos Calvo-Sotelo
    págs. 932-955
  - Criterios para lograr espacios urbanos inclusivos que contemplen la accesibilidad cognitiva, a partir de un estudio de campus universitarios
    Covadonga Lorenzo Cueva
    págs. 956-969
  - Aplicación de dinámicas de proyectos de arquitectura en niveles preuniversitarios para la atracción de talento y el fomento de vocaciones profesionales
    Ricardo Carcelén González, Fernando M. García Martín
    págs. 970-988
  - Implementación del método “learning bydoing” en el aprendizaje del concepto de la calidad del aire en espacios interiores universitarios
    Sofía Melero Tur, Roberto Alonso González Lezcano
    págs. 989-1013
  - Desarrollo de competencias digitales en estudiantes de nivel superior con la plataforma microsoft teams para el aprendizaje de la arquitectura sustentable
    Adriana Natividad López López, José Luis Caballero Montes, Rafael Alavez Ramírez
    págs. 1014-1032
  - El viaje de conocimiento arquitectónico como motivador para el desarrollo de las asignaturas de expresión gráfica
    Juan Francisco Molina Rozalem
    págs. 1033-1044
  - Aplicación de técnicas de simulación numérica para la mejora de las condiciones de confort de la vivienda social: una práctica docente en arquitectura
    Carlos Antonio Dominguez Torres
    págs. 1045-1058
  - Estudio y aplicaciones de la curvatura de superficies en arquitectura mediante una práctica de diseño paramétrico
    Carlos Antonio Domínguez Torres
    págs. 1059-1074
  - La arquitectura no es (ni debe ser enseñada como) una disciplina artística
    Jorge León Casero
    págs. 1074-1093
  - Desarrollo innovador en el procedimiento metodológico de las investigaciones doctorales en el área de las ciencias técnicas
    Cristóbal González Ballesteros
    págs. 1127-1137

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