Información General

• Autores: Bianca Thoilliez Ruano (coord.), Jesús Manso Ayuso (coord.)
• Editores: Síntesis
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788413572659
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Thoilliez, B. y Manso, J. (Coords.). (2023). La educación, ¿bien común, derecho individual o servicio público? Síntesis, 144 pp.

    María José Ibáñez Ayuso (res.)

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 35, Nº 2, 2023, págs. 248-251

  • Thoilliez, B. y Manso, J. (Coords.) (2023). La Educación, ¿bien común, derecho individual o servicio público? Madrid: Editorial Sintesis. 147 pp. ISBN:978-84-1357-265-9

    Carmen Fontaneda Amo

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 406 (Octubre-Diciembre), 2024, págs. 407-408

Resumen

• En este libro se abordan los fundamentos teóricos del debate contemporáneo en torno a la educación como bien público y común. Para ello, se analizan las bases teóricas de los conceptos de “bien común” y “bien público” y su relación con la doble condición de la educación como “derecho” y “servicio”. Además, se estudian diferentes comprensiones posibles de la educación en un contexto de privatización y mercantilización crecientes. El libro reivindica a la educación como un bien público y común, a las escuelas como las instituciones que mejor capacitadas están para extender y asegurar derechos y oportunidades para todos, y a sus docentes como quienes hacen cumplir las promesas democratizadoras de la educación para cada estudiante.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación

    Bianca Thoilliez Ruano, Jesús Manso Ayuso

    págs. 13-17

    

  • Lo común como fundamento de una noción de bien compartida: implicaciones educativas

    Miriam Prieto Egido, Alberto Sánchez Rojo

    págs. 19-32

    

  • Enfoque pedagógico de lo político vs. enfoque político de lo pedagógico

    Fernando Gil Cantero

    págs. 33-45

    

  • Bien común y radicalidad educativa. El disenso y la pluralidad educativa como formas de articular la educación pública

    David Reyero

    págs. 47-58

    

  • El entramado ético-político del proyecto de la educación pública desde las aportaciones de Taylor

    Tania Alonso Sáinz

    págs. 59-73

    

  • La educación ensimismada. Por qué una pedagogía orientada a la felicidad y la diversidad privatiza los bienes escolares

    Bianca Thoilliez Ruano

    págs. 75-86

    

  • La escuela libre no directiva: ni pública ni comunitaria

    Ana Irene Pérez Rueda

    págs. 87-100

    

  • La educación escolar como razón de mercado. Mapeando las racionalidades de gobierno de la escuela pública

    Mariano Narodowski, Maria Delfina Campetella

    págs. 101-118

    

  • La Nueva Gestión de lo Público en las políticas educativas españolas: desafíos en las definiciones de lo público y lo privado

    Marta Moreno Hidalgo, Jesús Manso Ayuso

    págs. 119-137

    

  • Epílogo: La escuela, un bien público y común

    Esther Díaz Romanillos

    págs. 139-147