Información General

• Autores: Natalia Martínez León (coord.), Beatriz Peña Acuña (coord.), María Elena Serrano Moya (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2020
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788418614132
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Intervención sobre estilos de vida, a través del aprendizaje colaborativo en universitarios del Grado de Enfermería

    María Julia Ajejas Bazán

    págs. 29-34

    

  • Resultados del uso de un perfil de Instagram con cuestionarios participativos en la docencia de Anatomía del Grado de Medicina

    Pilar Alberola Zorrilla, Rosa Zaragoza Colom, Amparo Gimeno Monros, Daniel Sánchez Zuriaga

    págs. 35-48

    

  • Adaptación a la modalidad de docencia virtual de los ciclos de mejora del aprendizaje en asignaturas de aplicación práctica

    Alicia Alonso Carrillo, Rocío Escandón Ramírez, Carmen María Calama González

    págs. 49-62

    

  • Uso y valoración del Smartphone como herramienta de aprendizaje por el alumnado de Magisterio en Educación Infantil

    Juan Francisco Álvarez Herrero

    págs. 63-68

    

  • Gamification and virtual laboratories for undergraduate students in the computer engineering degree

    Pilar Aparicio Martínez, Sara Pinzi, Gerardo Pedrós Pérez, María Pilar Martínez Jiménez

    págs. 69-82

    

  • Gamificación: motivación, puntos fuertes y puntos débiles

    Núria Arís Redó

    págs. 83-90

    

  • Leer más allá: evaluación formativa y didáctica de la teoría de la literatura en el ámbito de las Filologías

    Rocío Badía Fumaz

    págs. 91-102

    

  • Utilización de la videoconferencia para una docencia no presencial en Estadística y Econometría

    María Angels Cabasés Piqué, Josep Domingo Daza, María Jesús Gómez Adillón

    págs. 103-113

    

  • Design de um recurso educativo digital para os primeiros anos de escolaridade

    Adriana Cardoso, Ricardo Pereira Rodrigues, Nuno Palma, Joana Souza

    págs. 115-127

    

  • Uso de tareas telecolaborativas en la docencia Flip Teaching del inglés como lengua estranjera

    María Luisa Carrió Pastor, Miguel Ángel Candel Mora, Ricardo Casañ Pitarch

    págs. 129-141

    

  • Conocimientos compartidos para el emprendimiento en Mooc: interacciones comunicativas en foros

    Bárbara Castillo Abdul, Luis Miguel Romero Rodríguez

    págs. 143-156

    

  • Camera and action! English Language Newscast: experiencia de innovación docente en la Universidad de La Rioja

    José Díaz-Cuesta Galián, Alicia Muro Lorente

    págs. 157-170

    

  • Herramientas, estrategias y retos para la evaluación online de materias de Derecho en Universidades de docencia presencial

    Francisco Javier Durán Ruiz

    págs. 171-184

    

  • El uso de infografías digitales en una Flippled Classroom de Geografía Humana como herramienta de aprendizaje

    Julieta Espín Ocampo

    págs. 185-196

    

  • El uso del Blog en la docencia semipresencial y a distancia

    María Isabel Garrido Gómez

    págs. 197-206

    

  • Uso de Kahoot! y Socrative en la docencia universitaria: experiencias de gamificación aplicadas

    Marta Gil Ramírez, Ruth Gómez de Travesedo Rojas

    págs. 207-217

    

  • Evaluación de la experiencia de uso del Slat. Del dicho al hecho hay mucho trecho

    Elena González Gascón

    págs. 219-230

    

  • Research on the development strategy of wechat official account of audio languaje education in China

    Hu Hua, Lyu Dongye

    págs. 231-238

    

  • L´Apport de nouvelles technologies dans l´enseignement-apprentissage des langues étrangères: Á la rescousse des élèves dyslexiques

    Virginia Iglesias Pruvost

    págs. 239-251

    

  • El cubo artístico como protagonista de la clase invertida, una fórmula docente para la enseñanza-aprendizaje de la historia

    Victoria Eugenia Lamas Álvarez

    págs. 253-265

    

  • Nuevas tecnologías en la optimización de los procesos educativos en el Espacio Europeo de Educación Superior

    Luis A. López Fraile

    págs. 267-280

    

  • E-Learning y la Nueva Ecología del Aprendizaje

    Patricia Maldonado Reynoso

    págs. 280-291

    

  • Dimensiones de análisis para la innovación en entornos educativos virtuales

    Sandra Martorell Fernández, Sandra Sanz Martos

    págs. 293-302

    

  • Reflexiones sobre acerca de la necesidad de adquirir "de manera real" competencias digitales en el Grado de Derecho

    Antonio Merchán Murillo

    págs. 303-312

    

  • Facebook y Twitter, relaciones públicas 2.0 de la Educación Superior en Cuba

    Amelie Montero Esteva, Ana Castillo Díaz

    págs. 313-327

    

  • Les représentations du Brésil exposées dans le ciber-magazine Bonjour du Brésil

    Clarissa Laus Pereira Oliveira

    págs. 329-342

    

  • Retos que afrontan los estudiantes del nivel medio superior en el desarrollo de habilidades, sobre la lectura de formatos digitales

    Blanca Lilia Ramos González, Doris Laury Dzib Moo

    págs. 343-352

    

  • Gamificación y tecnologías learning-by-doing: la performance virtual educativa y la narrativa digital

    Alejandro Ignacio Rodríguez Simón

    págs. 353-363

    

  • Escape room para el aprendizaje y la enseñanza de la metodología de la investigación científica cualitativa en estudiantes mexicanos de comunicación

    Santiago Roger Acuña Castillo, Alfredo Barrales Martínez

    págs. 365-378

    

  • Guía metodológica en 3D a través de la realidad aumentada y la realidad virtual como apoyo didáctico en el laboratorio-taller de conservación-restauración en pintura de caballete.

    Alicia Sánchez Ortiz, Óscar Hernández Muñoz, Emanuel Sterp Moga

    págs. 379-391

    

  • Economía y gamificación educativa

    Eva M. Sánchez-Teba, Francisco Miguel Salguero Caparros

    págs. 393-401

    

  • Calidad del diseño instruccional de cursos MOCC: principales retos

    Nuria Segovia García, David Orellana Viñambres

    págs. 403-414

    

  • Adquisición de conocimientos a través del kahoot: motivación y resultados

    Ana Belén Soto

    págs. 415-425

    

  • Utilización de robótica educativa para trabajar la música y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en edades tempranas

    María Francisca Torrejón Marín, Noelia Ventura Campos

    págs. 427-440

    

  • El cuestionario online de cinco minutos como complemento de la clase magistral: el caso de periodismo deportivo en la Universidad de Zaragoza

    Ricardo Zugasti Azagra

    págs. 441-449