Información General

• Autores: Daniel García Escudero (dir.), Berta Bardí i Milá (dir.), Alba Arboix Alió (coord.)
• Editores: Universidad Politécnica de Cataluña / Universitat Politècnica de Catalunya, Iniciativa Digital Politècnica : RU Books - Recolectores Urbanos
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9880-932-9, 978-84-949664-9-1, 978-84-9880-933-6
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Resumen

• Los Textos de Arquitectura, Docencia e Innovación dan testimonio de las “Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura” (JIDA) y vehiculan reflexiones diversas sobre la docencia de la disciplina. Son un marco de debate dirigido tanto a docentes y estudiantes, como a profesionales e interesados en la idiosincrasia de la formación del arquitecto. La colección pretende ensanchar puntos de vista y ampliar el conocimiento de la Arquitectura a través de la descripción y el análisis de prácticas docentes actuales y pasadas. consecuentemente, se reúnen experiencias pedagógicas que ofrecen un pequeño panorama actual de la enseñanza de la Arquitectura tanto a nivel nacional como internacional.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Daniel García Escudero, Berta Bardí i Milá

    • Texto Completo Libro  1    2  

    págs. 6-7

    

  • Reflexiones sobre el aprendizaje

    • La importancia del espacio docente en la formación del Arquitecto

      Carlos Jesús Rosa Jiménez, Ferrán Ventura Blanch

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 10-13

      

    • Redes sociales, historia y arquitectura

      Alba Arboix Alió

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 14-17

      

    • Idear, representar, maquetar

      Judit Taberna

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 18-21

      

    • Talleres y procesos proyectuales

      Fernando Pérez del Pulgar Mancebo

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 22-25

      

    • La ciudad participada

      Jordi Franquesa Sánchez

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 26-29

      

    • La dimensión espacial y pedagógica de los entornos de aprendizaje de la Arquitectura

      Joan Moreno Sanz

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 30-33

      

  • Experiencias docentes

    • Quarantine Design. Diseño, pedagogía y redes sociales

      David Hernández Falagán

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 37-49

      

    • Aprendizaje basado en problemas desde la comprensión tipológica compositiva

      Guido Cimadomo

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 51-65

      

    • Robotic Manipulation of Granular Matter: Three Teaching Case Studies on Dynamic Design

      Jesús Medina Ibáñez, David Jenny, Fabio Gramazio, Matthias Kohler

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 67-79

      

    • Adaptación de la enseñanza práctica del hormigón durante la pandemia

      Laura Lizondo Sevilla, Luis Bosch Roig

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 81-97

      

    • Aprendizaje inmersivo de la construcción: el proyecto Buildings 360º

      Luis Javier Sánchez, Maria del Carmen Guevara-Sánchez Sánchez, Jorge Gallego Sánchez Torija, Francesca Olivieri

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 99-113

      

    • El juego de roles en la mejora del taller vertical de proyectos

      Francisco Javier Castellano Pulido, Juan Gavilanes Vélaz de Medrano, Jorge Minguet Medina, Francisco Carrasco Rodríguez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 115-127

      

    • Aprendiendo en contextos postindustriales: catálogos, series y ensamblajes

      Begoña de Abajo Castrillo, Enrique Espinosa Pérez, Diego García-Setién Terol, Almudena Ribot Manzano

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 129-143

      

    • Una introducción al Database Driven Lab

      Lluís J. Liñán, Luis Rojo de Castro

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 145-157

      

    • Planificación urbana estratégica. Repensar lo prioritario

      Luciano G. Alfaya, Carmen Armada

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 159-171

      

    • A propósito de la escala dinámica como método de aprendizaje transversal

      Josep Maria Solé Gras, Arnau Tiñena, Jordi Sardà Ferran

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 173-186

      

    • Diseño de filtros y prácticas tecnopolíticas en Instagram stories

      Eduardo Roig Segovia

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 187-197

      

    • Espacio, fotografía y danza contemporánea. Aprendiendo del habitar confinado

      María Aguilar Alejandre, María Fernanda Carrascal Pérez, Inmaculada Guerra Sarabia

      • Resumen
      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 199-213

      

  • Epílogo

    • Una visión neurocientífica de la educación

      David Bueno i Torrens

      • Texto Completo Libro  1    2  

      págs. 216-219