Información General

• Autores: Francisco Ignacio Revuelta Domínguez (coord.), María Inmaculada Pedrera Rodríguez (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-17667-66-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro presenta un panorama general y actualizado de las investigaciones centradas en el uso, desarrollo e intervención de los videojuegos y los serious games en el ámbito educativo. Junto con reflexiones generales sobre los paradigmas, las experiencias y las investigaciones recientes, los análisis se centran en descubrir los factores que favorecen la integración de los videojuegos en la educación en cualesquiera de sus modalidades (formal y no formal).

  Se trata de un libro en colaboración internacional entre España y Argentina que recoge aportes, investigaciones y experiencias de algunos de los miembros académicos del Grupo Alfás, que se dedica a los estudios de juegos, videojuegos, serious games y procesos de gamificación y en el cual sus autores ofrecen aspectos reveladores del paradigma game based learning.

  De gran valor para cualquier persona interesada en realizar experiencias de integración de los videojuegos en el aula, para aquellos que se inicien en la investigación de los efectos de estas herramientas sobre el aprendizaje y para quienes deseen reflexionar o nutrirse de experiencias innovadoras de investigadores especializados.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Implementando la educación emocional en Educación Primaria a través del videojuego «El bosque encantado»

    Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez

    págs. 15-24

    

  • Modelos de aprendizaje y pedagogía lúdica: el caso de las game jam

    Graciela Alicia Esnaola Horacek

    págs. 25-32

    

  • Aprender a enseñar con videojuegos: proyectos educativos basados en juegos digitales

    María Beatriz de Ansó Lavin

    págs. 33-42

    

  • Videojuegos en la Educación Superior: de su uso a su programación y reutilización interdisciplinar

    María Gabriela Galli, Diego Corsi, María de la Paz Colla

    págs. 43-52

    

  • Avances en la aplicación de videojuegos y serious games como recurso para la intervención socioeducativa: de la demonización a la oportunidad

    María Rosa Fernández Sánchez

    págs. 53-66

    

  • Los videojuegos como potenciadores cognitivos: proyectos educativos basados en juegos digitales

    Eduardo Ernesto García Torchia

    págs. 67-78

    

  • Videojuegos y sus posibilidades contra el ciberbullying

    Jorge Guerra Antequera, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez

    págs. 79-88

    

  • Los exergames en las aulas: un caso práctico en un colegio de Cáceres mediante un estudio pretest-postest

    Pedro Manuel Sintes Rodrigo

    págs. 89-102

    

  • Diseño pedagógico de blended games: descripción de una experiencia de innovación educativa

    Jesús Valverde Berrocoso

    págs. 103-116

    

  • Marco pedagógico que sustenta el diseño de la aplicación MILAGE Aprender + para aprender matemáticas en las escuelas secundarias

    Alicia González Pérez

    págs. 117-128

    

  • Retos y evidencias de los Congresos Internacionales de Videojuegos y Educación desde 2012 hasta 2018

    Francesc J. Sánchez Peris, Concepción Ros Ros

    pág. 129