Información General

• Autores: Ruth S. Contreras-Espinosa (coord.), José Luis Eguia Gómez (coord.)
• Editores: Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de la Comunicació
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: eBooks de l'InCom-UAB, 15
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-944171-6-0
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• "Experiencias de gamificación en el aula" es el segundo libro de está temática que está organizado por investigadores del Observatorio de Comunicación, Videojuegos y Entretenimiento del Instituto de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (InCom-UAB) y de la Universidad de Vic- Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC). Los editores hemos considerado necesario ampliar las experiencias que se están desarrollando en las aulas y se ha extendido en esta ocasión a aulas de primaria y secundaria. Nuestro objetivo es anclar el concepto "gamificación" en el creciente cuerpo de literatura sobre esta área y demostrar ejemplos prácticos en asignaturas reales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Experiencias de gamificación en aulas

    Ruth S. Contreras-Espinosa

    • Texto Completo Libro

    págs. 7-8

    

  • Gamificacion en escenarios educativos: Revisando

    Ruth S. Contreras-Espinosa

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-17

    

  • Gamificación con pbl para una asignatura del grado de maestro de educación infantil

    Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Jorge Guerra Antequera, María Inmaculada Pedrera Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 21-32

    

  • Del storytelling al storylearning: Como motivar a los alumnos de guion y diseño multimedia

    Beatriz Legerén Lago

    • Texto Completo Libro

    págs. 33-44

    

  • Aprendizaje y motivación de la semiótica aplicada: Gamificación con base en la prueba piloto de la plataforma “aprendiz”

    Nohemí Lugo Rodríguez, Alejandro Alcántara

    • Texto Completo Libro

    págs. 45-62

    

  • Ethos files: Un juego de rol para el área de “valores éticos

    María Rubio Méndez

    • Texto Completo Libro

    págs. 63-77

    

  • Reader wars: Motivar a los alumnos por la lectura

    Oscar de Paula

    • Texto Completo Libro

    págs. 79-94

    

  • Evaluación y rediseño de una experiencia de gamificación en el aula basada en estilos de aprendizaje y tipos de jugador

    Johan Baldeón, Inmaculada Rodríguez, Anna Puig, Maite López Sánchez

    • Texto Completo Libro

    págs. 95-112

    

  • Aprender a diseñar diseñando y jugando Serious Games en las aulas

    Joan Morales Mora

    • Texto Completo Libro

    págs. 113-122