Información General

• Autores: Miguel Santamaría Lancho (coord.), Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua (coord.)
• Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Año de publicación: 2013
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788436263930
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED (3. 2010).
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Resumen

• A través de estos proyectos piloto, realizados en el marco de las convocatorias anuales de Redes de Investigación en Innovación Docente, los profesores de la UNED describen los nuevos procedimientos metodológicos y recursos tecnológicos empleados, y analizan la eficacia y la utilidad de estos para la mejora del rendimiento y la satisfacción de sus estudiantes. De especial interés son las contribuciones de estos trabajos a la investigación para la mejora del aprendizaje a distancia en entornos semipresenciales, o blended-learning con especial énfasis en las aportaciones de las TIC a esta modalidad educativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • COMPETENCIAS, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN EN ENTORNOS DE BLENDED-LEARNING

    • Una experiencia de evaluación continua en fundamentos matemáticos

      Elvira Hernández García, Luis Tejero Escribano

      • Texto Completo Libro

      págs. 17-44

      

    • Experiencia de pruebas de evaluación en línea de máquinas y motores térmicos

      Marta Muñoz Domínguez, Antonio José Rovira de Antonio, José María Margenat Peralta

      • Texto Completo Libro

      págs. 45-66

      

    • Revisión de los resultados de la red de innovación docente en finanzas

      Rosana de Pablo Redondo, Julio González Arias, Rodrigo Martín García, Raquel Arguedas Sanz, Isabel Martín Domínguez, Alberto Bilbao Garzon

      • Texto Completo Libro

      págs. 67-86

      

    • Sistema de soporte a la evaluación basada en juegos de prueba

      E. Julio Lorenzo, Javier Vélez Reyes, Anselmo Peñas Padilla

      • Texto Completo Libro

      págs. 87-102

      

    • Resultados de la incorporación de actividades e incentivos académicos en el curso virtual de la asignatura de óptica

      Carmen Carreras Béjar, Manuel Yuste Llandres, Juan Pedro Sánchez Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 103-119

      

    • La adquisición de competencias a través de la construcción de mapas conceptuales. Una experiencia con el editor CMAP tools

      María Ángeles Murga Menoyo, María José Bautista-Cerro Ruiz, María Novo Villaverde, Miguel Melendro Estefanía

      • Texto Completo Libro

      págs. 119-136

      

    • Entorno de prácticas para el aprendizaje de los fundamentos de la programación de computadores

      José Antonio Cerrada Somolinos, Rubén Heradio Gil, Ismael Abad Cardiel, David Jose Fernandez Amoros, María Magdalena Arcilla Cobián

      • Texto Completo Libro

      págs. 137-158

      

    • Evaluación de la competencia matemática: una aplicación práctica

      Genoveva del Carmen Leví Orta, Eduardo Ramos Méndez

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-173

      

    • El estudio de la acción pública basado en el aprendizaje interactivo. Una propuesta de aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP)

      Miryam C. González Rabanal, José Manuel Guirola López, Pedro Juez Martel, Pablo de Diego Ángeles, Manuel Pinto Moscoso, Juan Francisco Justel

      • Texto Completo Libro

      págs. 173-190

      

    • Presentación de una experiencia docente de implantación de nuevas metodologías en el entorno del EEES: desarrollo y experimentación de un proyecto para la asignatura de Derecho Civil I

      Lourdes Tejedor Muñoz, Francisco Javier Jiménez Muñoz, Rosa Adela Leonsegui Guillot, María Paz Pous de la Flor, Juana Ruiz Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 191-208

      

    • Eficacia diferencial de diversas modalidades de actividades con evaluación continua sobre el rendimiento académico de los estudiantes de psicología diferencial de la uned

      Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Pedro Javier Amor Andrés

      • Texto Completo Libro

      págs. 209-234

      

  • ESTUDIOS Y VALORACIONES SOBRE DISTINTOS ASPECTOS REQUERIDOS PARA LA INNOVACIÓN EN ENTORNOS DE BLENDED-LEARNING

    • Análisis de la correspondencia entre la estimación de la carga de trabajo discente por el alumnado y su profesorado

      Quintina Martín-Moreno Cerrillo (coord.), José Carpio Ibáñez, María Dolores Fernández Pérez, Mario García-Page Sánchez, Juan Antonio Gil Pascual, Aurora Marquina Espinosa, Remedios Morán Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 235-266

      

    • Función tutorial y el uso de la plataforma para la formación de competencias

      Antonio María Medina Rivilla, María Concepción Domínguez Garrido, Cristina Sánchez Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 267-288

      

    • Algunas reflexiones en torno a las innovaciones desarrolladas en el aprendizaje de la matemática financiera

      Damián de la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís, Inmaculada Pra Martos

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-306

      

    • Los instrumentos de comunicación en las asignaturas de prácticas profesionales de la guía del profesional colaborador a los cuestionarios de evaluación por competencias

      María José Bautista-Cerro Ruiz, Miguel Melendro Estefanía, María del Pilar Quicios García

      • Texto Completo Libro

      págs. 307-324

      

    • Aspectos evolutivos de la tecnología educativa en la enseñanza de la ingeniería

      Joaquín Cubillo, Sergio Martín Gutiérrez, Gabriel Díaz Orueta, Antonio Colmenar Santos, Manuel Alonso Castro Gil

      • Texto Completo Libro

      págs. 325-342

      

    • La mejora de la calidad docente en la enseñanza a distancia de la economía de la empresa ante el espacio europeo de educación superior.

      Milagros Gutiérrez Fernández, Eduardo Pérez Gorostegui

      • Texto Completo Libro

      págs. 343-368

      

    • Autoevaluación continua y precepción de rendimiento en estudiantes de nuevas tecnologías aplicadas a la educación con webCT (I) (RADTE III)

      María Luisa Sevillano García, Sonia María Santoveña Casal, J. Sempere Rodrigo, Carmen Madrigal Collazo

      • Texto Completo Libro

      págs. 369-384

      

    • Diagnóstico y evaluación de las competencias transversales en la licenciatura de ciencias químicas de la Uned

      Pilar Fernández Hernando, Jesús Senén Durand Alegría, Rosa María Garcinuño Martínez, Alejandrina Gallego Picó, P.J. Sánchez Muñoz, Encarnación Villalba Vílchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 385-406

      

    • La virtualización en la plataforma aLF como apoyo a la labor del profesor-tutor de la uned: historia del derecho español

      Carlos José Riquelme Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 407-421

      

  • ARQUITECTURA TECNOLÓGICA Y SOFTWARE PARA EL APRENDIZAJE

    • Estudio comparativo de entornos informáticos para el aprendizaje de robótica

      Juan José Escribano Ródenas, Emiliano Pérez Hernández, Carlos Cerrada Somolinos, Ismael Abad Cardiel, Rubén Heradio Gil, José Antonio Cerrada Somolinos

      • Texto Completo Libro

      págs. 421-434

      

    • El uso del software libre para el diseño de prácticas en la enseñanza de las titulaciones de sociología y ciencias políticas

      Luis Camarero Rioja, Alejandro Almazán Llorente, Antonio Félix Vallejos

      • Texto Completo Libro

      págs. 435-446

      

    • Arquitectura software de apoyo al desarrollo de las practicas de la asignatura procesadores de lenguajes

      Javier Vélez Reyes, Anselmo Peñas Padilla, E. Julio Lorenzo

      • Texto Completo Libro

      págs. 447-468

      

  • ACCIONES PARA LA MEJORA EN LOS PROCEDIMIENTOS DE APOYO Y ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE EN ENTORNOS DE BLENDED-LEARNING

    • Desarrollo de la evaluación continua a través de la plataforma digital con estudiantes universitarios de primer curso con la metodología de la enseñanza a distancia

      Marta Ruiz Corbella, Miriam García Blanco, Lorenzo García Aretio

      • Texto Completo Libro

      págs. 469-486

      

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