Información General

• Autores: José Hernández Ortega (coord.), Massimo Pennesi (coord.), Diego Sobrino López (coord.), Azucena Vázquez Gutiérrez (coord.)
• Editores: Espiral
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-616-0431-9
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Hernández Ortega, J., Pennesi Fruscio, M., Sobrino López, D. & Vázquez Gutiérrez, A. (Coords.). (2012). Tendencias emergentes en educación. Barcelona: Asociación Espiral.

    Inés María Monreal Guerrero

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 44, 2014, págs. 231-233

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Juan Miguel Muñoz Micolau

    • Texto Completo Libro

    págs. 7-11

    

  • Introducción

    José Hernández Ortega, Massimo Pennesi, Diego Sobrino López, Azucena Vázquez Gutiérrez

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-13

    

  • Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?

    Jordi Adell Segura, Linda Johanna Castañeda Quintero

    • Texto Completo Libro

    págs. 13-33

    

  • En busca del sentido del desarrollo profesional docente en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación

    Diego Ernesto Leal Fonseca

    • Texto Completo Libro

    págs. 33-51

    

  • E-mociones: sin emoción no hay educación

    Anna Forés i Miravalles

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-67

    

  • Identificación y regulación de emociones con Scratch

    Juan-Carlos López-García

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-83

    

  • Un ordenador por alumno: reflexiones del profesorado de Cataluña sobre los entornos 1x1

    Cristina Alonso Cano, Manuel Area Moreira, Montse Guitert i Catasús, Teresa Romeu Fontanillas

    • Texto Completo Libro

    págs. 83-103

    

  • Elaboración colaborativa de contenidos en el aprendizaje en línea: parámetros de calidad

    Maria Pérez-Mateo Subirà, Montse Guitert i Catasús, Marcelo Fabián Maina Patrás, Marc Romero Carbonell

    • Texto Completo Libro

    págs. 103-123

    

  • Aplicación de las licencias de Creative Commons en el ámbito educativo

    Ignasi Labastida i Juan

    • Texto Completo Libro

    págs. 123-135

    

  • Realidad aumentada y códigos QR en educación

    Meritxell Estebanell Minguell, Josefina Ferrés, Pere Cornellas, David Codina Regás

    • Texto Completo Libro

    págs. 135-157

    

  • Aprender a construir edificios históricos en realidad virtual: una estrategia didáctica para el aprendizaje de la Historia del Arte en la Educación Secundaria

    Eloi Biosca i Frontera

    • Texto Completo Libro

    págs. 157-175

    

  • Posibilidades de la realidad aumentada en educación

    Raúl Reinoso Ortiz

    • Texto Completo Libro

    págs. 175-197

    

  • El uso de códigos QR en la enseñanza

    José Luis Gamboa Jiménez

    • Texto Completo Libro

    págs. 197-211

    

  • ¿Qué se aprende de la historia y el paisaje medieval a través de los videojuegos?: un análisis didáctico

    José María Cuenca López

    • Texto Completo Libro

    págs. 211-227

    

  • Percepción de los estudiantes universitarios sobre el uso educativo de los videojuegos

    Francisca José Serrano Pastor, María Begoña Alfageme González, Pedro A. Sánchez Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 227-245

    

  • Dispositivos móviles en el aula: el aprendizaje en nuestras manos

    Javier Monteagudo Galisteo

    • Texto Completo Libro

    págs. 245-263

    

  • MLearning: cuando el caballo de Troya entró en el aula

    Tíscar Lara Padilla

    • Texto Completo Libro

    págs. 263-275