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Orientación educativa e intervención psicopedagógicas

Imagen de portada del libro Orientación educativa e intervención psicopedagógicas

Información General

Autores: Andrés Medina Gómez (coord.), Juan Ruiz Carrascosa (coord.)
Editores: Universidad de Jaén, Departamento de Pedagogía
Año de publicación: 2000
País: España
Idioma: español
ISBN: 84-8439-013-6
Recoge los contenidos presentados a: Jornadas Andaluzas de Orientación y Psicopedagogía (1. 1999. Jaén).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- Ponencias
  - La orientación educativa: situación actual de la teoría y la práctica en la orientación para el desarrollo de la carrera
    Elvira Repetto Talavera
    págs. 11-32
  - La orientación a través de la tutoría, departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica
    José Antonio Benavent Oltra
    págs. 33-68
  - Organización de la orientación en Andalucía
    Eladio Bodas González
    págs. 69-82
  - Metodología de la evalución de programas
    Juan Ruiz Carrascosa
    págs. 83-112
  - La orientación para la inserción profesional
    Manuel Alcaide Calderón
    págs. 113-122
  - Estrategias de aprendizaje
    Jesús Beltrán Llera
    págs. 123-154
  - Aplicación de las nuevas tecnologías en los alumnos con necesidades educativas especiales
    María Elena del Campo Adrián
    págs. 155-168
  - La investigación en orientación educativa: modelos y principales variables
    Leonor Buendía Eisman
    págs. 169-186
  - Intervención cognitiva en los procesos de comprensión
    Andrés Medina Gómez
    págs. 187-208
  - La orientación en la universidad en el contexto de la docencia de calidad
    Eduardo García Jiménez, Javier Gil Flores, Soledad Romero Rodríguez, Víctor Álvarez Rojo
    págs. 209-252
  - El departamento de orientación: análisis de funcionamiento y propuestas de actuación
    Antonio Lobato Cantos
    págs. 253-263
- Comunicaciones
  - La acción tutorial en las enseñanzas obligatorias desde el modelo educativo y la concepción de currículum
    Lorenzo Almazán Moreno, Ana María Ortiz Colón
    págs. 267-276
  - Aproximación al pensamiento del alumnado de psicopedagogía de la Universidad de Jaén sobre el plan de estudios vigente
    David Ramiro Utrera, Antonio Pantoja Vallejo, Jesús Azpíroz Illán, Joaquín Ballesta Bermúdez, Gema Polo Limón
    págs. 277-284
  - Aspectos emocionales en el enfoque metacognitivo de la comprensión lectora
    Carlos Calvo Pérez, Narciso Barrero González
    págs. 285-294
  - La orientación del aprendizaje a través de las nuevas tecnologías de la información
    Antonio Pantoja Vallejo
    págs. 287-296
  - Programa de intervención en dificultades lectoras
    África María Cámara Estrella
    págs. 295-302
  - La orientación en la Universidad de Jaén: satisfacción/insatisfacción del alumnado y necesidades en relación con el servicio
    Tomás Jesús Aranda Campoy, Antonio Pantoja Vallejo
    págs. 303-312
  - Modelos de orientación subyacentes en el marco legislativo actual
    J. Ceacero
    págs. 313-322
  - Educación para la carrera profesional y transición a la vida activa de alumnos con minusvalía
    V. Cuenca Romero, A. Maestro Real
    págs. 323-328
  - Carrera universitaria y estilos de aprendizaje
    Carmen Delia García-Fuentes de la Fuente
    págs. 329-344
  - Actitudes y conocimientos sobre la etnia gitana
    E. Herrera López, Juana María Ortega Tudela, Encarnación Rueda López
    págs. 345-352
  - La intervención orientadora académica y vocacional/profesional en los centros educativos de la comunidad autónoma andaluza en la enseñanza secundaria
    I. García Molina, María Dolores Hueso Villegas
    págs. 353-362
  - La orientación profesional y las nuevas vías de búsqueda de trabajo a través de internet
    Beatriz García Lupión, Rafael López Fuentes, Verónica Hidalgo Hernández
    págs. 363-368
  - La orientación profesional como módulo de inserción en los cursos de formación profesional ocupacional de los centros colaboradores del INEM
    Verónica Marín Díaz
    págs. 369-374
  - Situación sociolaboral de los graduados universitarios, necesidades y demandas de formación: una propuesta de actuación
    David Molero López-Barajas
    págs. 375-386
  - Orientación psicopedagógica a nivel de zona: el E.O.E. de Priego de Córdoba
    J.C. Pérez Cabello
    págs. 397-406
  - Un modelo de evaluación formativa para su desarrollo en la junta de evaluación
    J.M. Resola Moral
    págs. 407-414
  - Apuntes para un programa de orientación universitaria dirigido a la mejora de la calidad de la evaluación de las universidades españolas
    Javier Rodríguez-Santero
    págs. 415-424
  - Experiencia de orientación profesional en la universidad en base a la práctica reflexiva
    S. Romero, Montserrat Vargas Vergara, F. Monsalve, T. Romero, M. Blandino
    págs. 425-434
  - Análisis de la relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de secundaria obligatoria
    I. Ruiz Blanco
    págs. 435-444
  - Evaluación continua del proceso de implantación y desarrollo del programa de educación social y afectiva (Trianes y Muñoz, 1994; Trianes, 1996) en el ámbito escolar
    Ángela María Muñoz Sánchez, María Victoria Trianes Torres, María del Carmen Reche Requena, Ana María Sánchez Sánchez
    págs. 445-454
  - La tecnología asistida al servicio de las necesidades educativas especiales
    Purificación Toledo Morales
    págs. 455-461

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