Información General

• Autores: Angel Gregorio Cano Vela (coord.), Emilio Nieto López (coord.)
• Editores: Universidad de Castilla-La Mancha, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
• Año de publicación: 2006
• Colecciones: Estudios, 110
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8427-488-9
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Regional sobre Programación Didáctica y de Aula (1. 2004. Ciudad Real).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Vivimos momentos de cambio en el sistema educativo, de incertidumbre. Pero cualquiera que vaya a ser definitivamente el perfil de las distintas áreas del currículun de Educación Infantil y Educación Primaria, las aportaciones contenidas en esta publicación serán de utilidad para potenciar la actividad de los profesionales de la educción con el objetivo de realizar programaciones didácticas y de aula acordes con el medio social, cultural y físico en el que desempeñan su docencia.Deseamos que este conjunto de textos que ahora ponemos a disposición del público especializado e interesado en estas cuestiones sean un documento de referencia importante en la programación didáctica y de aula.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Ponencias

    • Nuevas acciones en la didáctica de la música

      Julia Bernal Vázquez

      págs. 15-26

      

    • La enseñanza de las ciencias sociales en la formación democrática de la ciudadanía: enseñar para comprender

      Montserrat Casas Vilalta

      págs. 27-42

      

    • La programación como espacio de toma de decisiones

      Onofre Ricardo Contreras Jordán

      págs. 43-62

      

    • Didáctica de la matemática para programar clases en educación primaria

      Pablo Flores Martínez

      págs. 63-82

      

    • Metodología de investigación en educación infantil: "el modelo interpretativo ekfrástico"

      Pedro Guerrero Ruiz

      págs. 83-108

      

    • La enseñanza de las ciencias ante los retos más inmediatos

      Antonio José de Pro Bueno

      págs. 109-140

      

  • Comunicaciones

    • La enseñanza de la lengua inglesa en educación infantil y primaria: hacia una praxis intercultural

      Javier Barbero Andrés

      págs. 141-154

      

    • La expresión musical en la educación infantil

      Helena Cabello Fernández

      págs. 155-188

      

    • El conocimiento del medio: compromiso social y propuesta educativa

      Esther Carrión Soánez, Mª Angeles Guzmán Carranza

      págs. 189-200

      

    • Organización y técnicas de didáctica activa para la audición musical: un ejemplo

      Vicente Castellanos Gómez

      págs. 201-220

      

    • Acompañamiento musical en el aula

      Amaya Epelde Larrañaga

      págs. 221-230

      

    • La educación física para la paz

      Raúl Esobar Patiño

      págs. 231-240

      

    • Modificación conductual de un alumno (aula de apoyo en un centro de Educación Secundaria)

      Ana Isabel Fernández Lozano

      págs. 241-252

      

    • Programación didáctica y de aula en educación primaria: aula de apoyo en un centro de educación secundaria

      Ana Isabel Fernández Lozano

      págs. 253-260

      

    • Programación en aulas internivelares: la escuela rural

      Carmen de Frutos Delgado

      págs. 261-270

      

    • Formación del profesorado. Nuevos retos en la programación didáctica y de aula: NNTT, CuTIC, ATIC y CMI

      José Luis López López-Menchero

      págs. 271-290

      

    • Matemáticas en el recreo

      Avelino López, Juana Calvo, Cristina Sánchez, Pilar Martín

      págs. 291-300

      

    • Investigar desde el método biográfico-narrativo: análisis de las percepciones de un docente a lo largo de su vida profesional en relación a su formación inicial y continua como variable de desarrollo profesional

      José Oscar Martín Camacho

      págs. 301-314

      

    • Narraciones orales paraguayas: los cuentos

      Mª Angeles Moltó Moreno

      págs. 315-322

      

    • Diseño de una programación didáctica atendiendo a la diversidad

      Antonia Navas Martínez

      págs. 323-336

      

    • Mapas conceptuales de educación física: su aplicación en la programación didáctica de los contenidos de educación física en el currículo de Castilla-La Mancha

      Emilio Nieto López, José Luis López López-Menchero

      págs. 337-354

      

    • ¿Merece la pena programar en navidad?: el villancico tradicional y sus desarrollos transversales

      Juan José Pastor Comín

      págs. 355-368

      

    • Teorías metodológicas influyentes en el proceso de enseñanza del idioma extranjero en educación infantil y primaria

      María Luisa Quintero Soto

      págs. 369-376

      

    • La lectura compartida, un modelo instructivo efectivo

      Pedro Rojas del Álamo

      págs. 377-392

      

    • Orientaciones didácticas para colaborar en el dibujo del niño de 3 a 6 años

      Domingo de la Rubia Calero

      págs. 393-414