Pensar lo dicho : la reflexión sobre la lengua y la comunicación en el aprendizaje de lenguas

Información General

• Editores: Milenio
• Año de publicación: 2002
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-9743-056-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

• Citas a capítulos: 13 Citas

Listado de artículos

• • La reflexión metalingüística

    • La conciencia sobre el lenguaje: orígenes, problemas y orientaciones

      Carl James

      págs. 19-32

      

    • La relación entre concienciación, interacción y aprendizaje de lenguas

      Leo van Lier

      págs. 33-54

      

    • Visiones de la conciencia lingüística: del currículo a las prácticas de aula

      Josep Maria Cots Caimon, Lucila Nussbaum Capdevila

      págs. 55-70

      

  • Formas de reflexión en el aula

    • El discurso de los docentes en el aula como mediador en la reflexión sobre la guerra

      María Sagrario Salaberri Ramiro

      págs. 71-86

      

    • El desarrollo de las actividades metalingüísticas a través del trabajo en grupo

      Elisabet Arnó i Macià

      págs. 87-100

      

    • La reflexión metalingüística en el enfoque por tareas

      Montserrat Irún Chavarría

      págs. 101-120

      

    • Los aprendices como analistas del discurso

      Eva Naval-Surribas, Olga Esteve Ruescas, Josep Borràs, Lídia Vilaseca

      págs. 121-136

      

    • Recursos para el desarrollo de la conciencia lingüística

      Artur Noguerol Rodrigo, Dolors Masats, Núria Vilà, Angels Prat Pla

      págs. 137-154

      

  • Objetos de reflexión en el aula

    • El texto como medio para trabajar distintos niveles del lenguaje en la clase de inglés

      David Lasagabaster Herrarte

      págs. 155-166

      

    • La composición escrita como objeto de reflexión

      Oriol Guasch Boyé, Anna Camps, Teresa Ribas Seix, Marta Milian Gubern

      págs. 167-184

      

    • Una propuesta de reflexión sobre la pronunciación en la clase de lengua extranjera

      Enric Llurda

      págs. 185-200

      

    • La conciencia lingüística crítica en el aula de inglés como lengua extranjera

      Josep Maria Cots Caimon

      págs. 201-216