Convergencia con Europa y cambio en la universidad: XI Conferencia de Sociología de la Educación : Santander, 22, 23, y 24 de septiembre de 2006 [i.e. 2005]
Información General
- Autores: Marta García Lastra (coord.), Adelina Calvo Salvador (coord.), José Manuel Osoro Sierra (coord.), Susana Rojas Pernía (coord.)
- Editores: Alzira (Valencia) : Germania, [2006]
- Año de publicación: 2006
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-96147-77-0
- Recoge los contenidos presentados a: Conferencia de Sociología de la Educación (11. 2005. Santander).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 17 Citas
Listado de artículos
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págs. 21-40
págs. 41-48
págs. 49-74
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Convergencia con Europa y cambio en la universidad
El proceso de Bolonia: ¿efecto rebaño o río revuelto?
pág. 83
Universidad y cambio a partir del proceso de Bolonia: el avance hacia la convergencia
Carmen María Fernández García, María Paulina Viñuela Hernández
págs. 84-85
Calidad exclusora y calidad científica en la convergencia universitaria europea
Víctor Adiego, Sandra Asensio, José Ramón Flecha García, Aitor Gómez González
págs. 86-87
págs. 88-89
págs. 90-91
págs. 92-93
Los enfoques de aprendizaje de los estudiantes universitarios: cambios a partir de los ECTS
págs. 94-95
págs. 96-97
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Perspectivas teórico-metodológicas
Las tecnologías de la información y de la comunicación en la docencia universitaria: el caso de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España
págs. 103-104
págs. 105-106
págs. 107-108
pág. 109
pág. 110
págs. 111-112
La formación profesional de la Sociología de la Educación en México: el caso de la Universidad Pedagógica Nacional
págs. 113-114
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Género y educación
págs. 119-120
Alumnas y alumnos en la Universidad de Cantabria, 1999-2005
Montserrat Cabré i Pairet, José María Asón, Sergio Briz, Jorge Medina
págs. 121-122
Ausencias y presencias femeninas: estudio de la exclusión social y de la subjetividad en mujeres jóvenes a través de metodología biográfico-narrativa
págs. 123-124
págs. 125-126
Feminización y modelos de autoridad y control: La organización escolar en la etapa infantil. Una aproximación etnográfica en el entorno de la Comunidad de Madrid
págs. 127-128
Género y participación: análisis sociopolítico
pág. 129
Investigaciones mundiales sobre violencia de género en la universidad
Ana Burgués, Esther Oliver Pérez, Gisela Redondo Sama, Angela Serrano Sarmiento
págs. 130-131
Educación en valores para la prevención de la violencia de género en los institutos de educación secundaria: el proyecto de investigación sobre violencia de género del Programa de Proyectos de Investigación e Innovación en Materia Educativa y de Aprendizaje Formal y No Formal (ARIE 2004)
Ainhoa Flecha Fernández de Sanmamed, Lidia Puigvert Mallart, Cristina Pulido
págs. 132-133
La educación afectivosexual en educación secundaria: la transversal de género en una educación para la paz y contra la violencia en las relaciones de género
págs. 134-135
Perspectivas formativas y cambios en la configuración de los roles de género en las mujeres de etnia gitana: un estudio de caso
págs. 136-137
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Estructura social, desigualdad social y educativa
El río nunca es el mismo: estabilidad superficial y cambios en profundidad en la relación pública-privada
pág. 143
pág. 144
pág. 145
Desigualdad social y rendimiento educativo
Leopoldo José Cabrera Rodríguez, José Saturnino Martínez García
págs. 146-147
pág. 148
El rechazo a la escuela de las y los jóvenes de clase obrera y la reforma educativa
Francisco Fernández Palomares, María del Mar Venegas Medina, Carmen Echevarría Munárriz
págs. 149-150
Padres y profesores: ¿una relación ambivalente en la escuela rural?
págs. 151-152
Tiempos escolares: el debate sobre la jornada escolar continua y partida
pág. 153
págs. 154-155
Resultados de la encuesta de inmigración en Catalunya: Proyecto AMAL
Omar Aguerd, Lena de Botton Fernández, Mimar Ramis, Ignacio Santa Cruz Ayo
págs. 156-157
Educación para la convivencia: la lucha contra la exclusión desde la escuela
págs. 158-159
Las organizaciones sociales matrilineales andaluzas: socialización y segmentación social
págs. 160-161
págs. 162-163
La prevención del consumo de drogas desde la escuela
Liliana Lorenzana Alvarez, Carlos Vecina Merchante, Jaume Ferrà Rotger
págs. 164-165
La asignatura «hacer amigos»: el grupo de iguales en el aula
págs. 166-167
pág. 168
págs. 169-170
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Cultura, multiculturalidad y educación
¿Por qué se desprecia tanto la asimilación cultural?: Enseñanzas de la investigación sobre la integración de las segundas generaciones
págs. 179-180
Aprendizajes formales, no formales e informales: una investigación sobre competencias lingüísticas
pág. 181
Profesores y alumnos inmigrantes: dos protagonistas condicionados
págs. 182-183
Las palabras y sus dueños: consideraciones sobre formación e inmigración
págs. 184-185
págs. 186-187
Sociología de la «globalización» (la estandarización cultural y educación): diversidad e identidad cultural, multiculturalidad e interculturalidad en el contexto de las «Illes Balears»
Jaume Ferrà Bertomeu Mulet, Liliana Lorenzana Alvarez, Catalina Oliver Cardell, Carlos Vecina Merchante
págs. 188-189
págs. 190-191
Telling Europe: percepciones de la diversidad cultural europea
pág. 192
págs. 193-194
págs. 195-196
Diferencia, diversidad y desigualdad: la reproducción social de los inmigrantes a pesar del sistema educativo
pág. 197
págs. 198-199
págs. 201-202
Las administraciones de Cataluña ante la inmigración: políticas de inmigración y de integración
págs. 203-204
págs. 205-206
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Sociología y práctica escolar; reforma educativa
págs. 211-212
págs. 213-214
El voluntariado como dinamizador socioeducativo: estudio de un caso
págs. 215-216
Hacia una tipología del alumnado universitario en relación con su cultura política: el caso de los/as estudiantes de Cantabria
pág. 217
págs. 218-219
Crisis y conflicto entre el profesorado de secundaria: culturas e identidades en cambio
pág. 220
págs. 221-222
Los sistemas educativos comprensivos ante las vías y los itinerarios formativos
Joaquim Casal Bataller, Maribel García Gràcia, Rafael Merino Pareja
pág. 223
Actividades extraescolares, liderazgo y gestión de la cultura en las organizaciones escolares (II): estudio de casos de colegios con pedagogía de autor
págs. 224-225
La Ley Orgánica de Educación: los límites y los logros del talante socialdemócrata
pág. 226
págs. 227-228
pág. 229
pág. 230
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Educación y mercado de trabajo
Cuestionando la formación profesional ocupacional: la aportación de un nuevo modelo interpretativo sobre la gestión de estas acciones formativas
págs. 235-236
Cambios en las relaciones laborales: repercusiones en el proceso de inserción laboral de jóvenes procedentes de medios sociales desfavorecidos y con escasa formación
Araceli López Calvo, Lourdes López Calvo, José Bibiano Taberner Guasp
pág. 237
Las políticas de inserción como «acciones pedagógicas extraordinarias»: la visión de los usuarios en Granada
pág. 238
La inserción laboral de los jóvenes con bajas cualificaciones: una experiencia municipal de intervención socioeducativa
págs. 239-240
Educación y mercado de trabajo: la preferencia por la universidad de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
María Paulina Viñuela Hernández, Carmen María Fernández García
págs. 241-242
La circulación de los jóvenes por la enseñanza secundaria postobligatoria: análisis de los flujos escolares y debates de política educativa
págs. 243-244
pág. 245
págs. 246-247
Tendencias de las trayectorias de los titulados en el tránsito al mercado laboral
Amparo Almarcha Barbado, Luisa Castro Noya, Patricia Cristóbal Alonso
págs. 248-249
