Educación en tiempos de inteligencia artificial: inclusión, sostenibilidad y ética en la docencia universitaria y escolar
Información General
- Autores: María Dolores Díaz Noguera (coord.), Carlos Hervás-Gómez (coord.), María de los Ángeles Domínguez González (coord.), Liliana Mata (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2026
- Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-644-4
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Resumen
La educación contemporánea se encuentra atravesada por una transformación profunda derivada de la incorporación progresiva de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión del conocimiento. Este cambio no se limita a la introducción de nuevas herramientas tecnológicas, sino que afecta de manera estructural a los fundamentos éticos, pedagógicos y sociales sobre los que se ha construido históricamente la institución educativa. En un escenario marcado por la automatización cognitiva, la producción algorítmica de contenidos y la mediación tecnológica de las decisiones formativas, la universidad y la escuela se ven interpeladas a redefinir sus finalidades desde una perspectiva que articule innovación, responsabilidad social y compromiso con los valores democráticos.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Introducción. Educación en tiempos de inteligencia artificial: inclusión, sostenibilidad y ética en la docencia universitaria y escolar
María Dolores Díaz Noguera, Carlos Hervás-Gómez, María de los Ángeles Domínguez González, Liliana Mata
págs. 11-14
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I. Ética y humanismo en la era algorítmica
Desafíos éticos y sesgos en la inteligencia artificial generativa: estrategias para el aula de francés
págs. 16-33
págs. 34-53
Inteligencia artificial en Educación Superior: potencial y desafíos para el desarrollo del trabajo en equipo
págs. 54-71
Metodologías anticipatorias para la filosofía de la ciencia y la tecnología: “Causal Layered Analysis” e innovación responsable
págs. 72-98
Trabajo colaborativo entre los docentes en la Educacion Superior
María Fernanda Robles Montaño, María Fernanda Rivera Robles, Jose Alejandro Guereña Zamorano
págs. 99-114
Riesgos de la deshumanización económica en la era de la inteligencia artificial y el análisis de datos: implicaciones para la formación universitaria
Ana Vidal Fernández, Cipriano Martínez Algora, Jesús Manuel Martínez González, Luis Expósito Sáez
págs. 115-128
págs. 129-146
Filosofía e inteligencia artificial: una propuesta didáctica y reológica desde "Antiqua et nova"
págs. 147-163
págs. 164-178
El uso de la inteligencia artificial generativa en educación, potencialidades y amenazas: una revisión sistemática de la literatura
págs. 179-206
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II. Inclusión, diversidad y justicia educativa
págs. 208-223
Del juego al aprendizaje: una propuesta gamificada con IA para la Educación Infantil inclusiva
págs. 224-240
Educacion inclusiva, digital y neuroeducativa: una revisión sistemática
Juan Diego Gómez-Escalonilla Torrijos, Luisa María Cervantes Duarte, Ana Rosa Lagares Gaitán, Aroa Casado Rodríguez
págs. 241-264
págs. 265-285
págs. 286-302
La figura del docente aumentado en la enseñanza de FLE: retroalimentación inteligente y adaptada a través de la IA: propuesta de intervención metodológica
págs. 303-323
Formación docente en tiempos de IA: implicaciones para el rendimiento y la ansiedad matemática en jóvenes y adolescentes
págs. 324-344
Las estrategias de aprendizaje autorregulado con GenIA de los docentes en formación de República Dominicana: análisis con perspectiva de género
Carmen Yot Domínguez, Dilenia A. Marte Marte, Carmen Mata De Salcedo
págs. 345-362
págs. 363-378
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III. Sostenibilidad y compromiso social en la educación
Economía de la conducta en la universidad. Educación por y para seres humanos
Rafael López Pérez, Isabel María Rodríguez Iglesias, Ana Moreno Adalid, Daniel Cid Moreno
págs. 380-400
Formación multidisciplinaria en ingeniería aplicada a la agricultura de precisión: desarrollo de sistemas de monitoreo inteligente en el cantón La Maná
Johnatan Israel Corrales Bonilla, Freddy Rodrigo Romero Bedón, William Paul Pazuña Naranjo, Alex Darwin Paredes Anchatipán
págs. 401-419
La influencia de las prácticas laborales en el aprendizaje significativo y la vinculación con la sociedad en el entorno productivo: una experiencia desde la Educación Superior
Charles Fabián Barreno Flores, Danny Manuel Diaz Puruncaja, William Paul Pazuña Naranjo, Cristian Darwin Borja
págs. 420-440
Incidencia de las plataformas digitales en la identidad y motivación académica
Daniel Fernando Gándara Peña, Aixchel Cordero-Hidalgo, Vania Carolina Álvarez Olivas
págs. 441-461
De las láminas a los modelos: beneficios didácticos de la impresión 3D en neuroanatomía
Sergio Molina Rodríguez, Raquel Falcó García, Tomás Cámara Pastor
págs. 462-477
Pedagogía artística en la era digital: «Háblame de ti», una experiencia humanizadora en la Educación Primaria desde la danza
págs. 478-493
La gamificación digital en la docencia jurídica: práctica, técnica e instrumento para evaluar conciencia ambiental
págs. 494-512
Innovando en el aprendizaje práctico: el impacto de la realidad virtual y las cámaras de acción
Ana Pérez Gimeno, María Belén Almendro Candel, Víctor Sala Sala, José Navarro Pedreño
págs. 513-527
págs. 528-548
págs. 549-570
págs. 571-590
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IV. Ciudadanía digital y pensamiento crítico
Impacto del uso de "Jmol" en la comprensión del ADN
Efigenia Flores González, Norma Flores González, María de los Ángeles Arenas Cruz
págs. 592-608
Pensamiento crítico y alfabetización digital en la formación del profesorado de Primaria
Cipriano Martínez Algora, Jesús Manuel Martínez González, Ana Vidal Fernández, Ignacio Carnicero Plaza
págs. 609-631
págs. 632-647
págs. 648-663
Entre lo auténtico y lo sintético: alfabetización visual crítica para la preservación humanista del patrimonio cultural y la experiencia turística en la era de la inteligencia artificial generativa
págs. 664-683
Los estudios sobre la IA y la enseñanza de la Historia: trayectoria y futuras líneas de investigación
págs. 684-698
