En junio del año 2011, las Universidades de Deusto, Comillas y Ramón LLull, organizamos conjuntamente las primeras Jornadas Interuniversitarias de Innovación Docente en el marco del proyecto común Aristos Campus Mundus. El objetivo fundamental fue el de ofrecer al personal docente de nuestras universidades la oportunidad de compartir, reflexionar y avanzar colaborativamente en el proceso esencial que representa para las Universidades la permanente y necesaria innovación educativa. Es este, sin duda, uno de los retos apasionantes que las Universidades, apostando por la excelencia docente, tenemos que abordar con valentía, rigor y determinación.
No sólo el éxito logrado en ese primer encuentro, sino ante todo la renovación de nuestro compromiso compartido con la excelencia docente y el servicio a nuestros estudiantes y la sociedad, en general, nos ha conducido a organizar las Segundas Jornadas Interuniversitarias que tenemos el honor de presentar en esta publicación y que llevan por título El reto de la Formación Integral en la Universidad del Siglo XXI. Crecer en Valores.
págs. 12-14
págs. 15-19
págs. 20-25
págs. 26-30
págs. 31-46
págs. 47-50
págs. 51-56
págs. 57-61
págs. 62-69
págs. 70-79
págs. 80-84
Estrategias de co-design en el desarrollo de proyectos de diseño audiovisual y multimedia
Eduardo Andrés Huerta Vásquez
págs. 85-90
págs. 91-96
págs. 97-101
Secretaría General de la UD: Un camino de integración al servicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la formación en competencias y valores
págs. 102-107
Contribuyendo a la alfabetización económica: Experiencia de Aprendizaje y Servicio grupal de estudiantes de primer curso de Derecho en san Nikolas Ikastola de Algorta
págs. 108-114
Proyecto piloto en apoyo a la Banca Ética: una experiencia de Aprendizaje-Servicio interdisciplinar
págs. 115-121
Aprendizaje y Servicio en contextos universitarios: construyendo Ciudades Amigables
págs. 122-126
La Intensificación Departamental en la transferencia de conocimientos al tejido socioeconómico territorial: el proyecto PEP, una experiencia en educación para la alimentación saludable
págs. 127-131
págs. 132-137
págs. 138-141
págs. 142-146
págs. 147-151
págs. 152-154
págs. 155-159
págs. 160-164
Clorofila, granate, latido, partitura…: redacción creativa en el aula
págs. 165-168
La coevaluación de presentaciones orales: ¿hay consistencia entre lasvaloraciones de los compañeros?
págs. 169-179
págs. 181-186
págs. 187-190
págs. 191-196
págs. 197-206
págs. 207-210
págs. 211-215
págs. 216-219
Proyecto de guía de Donostia‐San Sebastián en lengua francesa para estudiantes Erasmus francófonos: Un escenario facilitador para el intercambio lingüístico y cultural en FLE
págs. 220-225
Learning analytics y otras técnicas para la evaluación de la formación mixta con laboratorios remotos: Propuesta de una metodología para el análisis de datos
págs. 226-231
págs. 232-237
págs. 238-241
págs. 242-245
págs. 246-250
págs. 251-256
págs. 257-259
págs. 260-263
La evaluación de competencias a través de Evalcomix: proyecto de experimentación
págs. 264-280
págs. 281-285
¿Para qué sirve lo que estudio en economía?: Una experiencia diferente para futuros 'Abogados-Economistas' de Deusto
págs. 286-291
págs. 292-296
págs. 297-322
Elaboración de un Protocolo electrónico de presentación de trabajos científicos universitarios: (Proyecto ETC)
págs. 323-328
E-rúbrica: una experiencia de evaluación de competencias mediante rúbricas online
págs. 329-333
págs. 334-339
págs. 340-345
págs. 346-351
págs. 352-356
págs. 362-366
págs. 367-373
págs. 374-379
págs. 379-383
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados