Habilidades del pensamiento e inclusión: dos variables esenciales para el aprendizaje del siglo XXI
Información General
- Autores: Margarita Ercilia Aravena Gaete (coord.), Emilio Rodríguez Macayo (coord.), Gabriela Croda Borges (coord.), Andrea Figueroa Vargas (coord.)
- Editores: Ariadna Ediciones
- Año de publicación: 2026
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-956-6276-86-9
- Enlaces
Resumen
En un mundo cada vez más interconectado y dinámico, las demandas educativas han evolucionado significativamente, requiriendo un enfoque que no solo aborde el desarrollo cognitivo, sino que también promueva una inclusión efectiva. “Habilidades del pensamiento e inclusión: dos variables esenciales para el aprendizaje del siglo XXI” surge como una respuesta a esta necesidad imperiosa de integrar habilidades del pensamiento y el valor de la diversidad en el ámbito educativo. El siglo XXI presenta desafíos y oportunidades únicos que demandan de los y las docentes y estudiantes una capacidad de adaptación constante. Las habilidades del pensamiento, tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la metacognición, son fundamentales para preparar a los y las estudiantes para enfrentar situaciones complejas y cambiantes.
Otros catálogos
Identificadores de libro
DOIListado de artículos
-
Funciones ejecutivas: clave para fomentar el pensamiento abstracto
Margarita Ercilia Aravena Gaete, Aníbal Manuel Rubio Azúa, María Fernanda Bernal Lozano
págs. 25-36
págs. 37-53
Formación jurídica: tendencias nacionales e internacionales en habilidades cognitivas
Israel González Marino, Katherine Becerra Valdivia, Margarita Ercilia Aravena Gaete
págs. 55-70
Imelda Torres Sandoval, Aurelio Vázquez Ramos, Aura Guadalupe Valenzuela Orozco, Martha Hilda Cruz Morales
págs. 71-91
Herramientas de inteligencia artificial para desarrollar un pensamiento superior
Mario Ortiz Bonilla, Margarita Ercilia Aravena Gaete, Lucy Bugueño Guajardo, Sebastián Baeza Donoso
págs. 93-102
Pensamiento crítico y metacognición: didáctica en la educación superior inclusiva
págs. 103-120
págs. 121-133
Superando Barreras de Comunicación y Acceso: Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación en Salud para personas con discapacidad auditiva
Carolina Barrios Penna, Yanira Catrilef Sanhueza, Ricardo Ortega González
págs. 135-152
Perfil del profesor universitario en el Siglo XXI: aportes para su reconfiguración
Gabriela Croda Borges, Luz Berenice Silva Ramírez, Marisol Sánchez Sánchez
págs. 153-168
págs. 169-182
The Problem-solution Pattern as a Strategy to Include Cohesive Devices when Writing A2 Texts: a case study
Deisy Campos Galdames, Elizabeth Zepeda Varas, Irene Ibacache Calderón, Paulina Tapia Caballero, Natalia Campos Martínez
págs. 183-200
págs. 201-213
