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Conocimiento en acción: transferencia e innovación educativa

Imagen de portada del libro Conocimiento en acción

Información General

Resumen

  • El libro Conocimiento en Acción: Transferencia e Innovación Educativa constituye una contribución significativa al debate contemporáneo sobre la transformación de los sistemas educativos en el marco de la sociedad del conocimiento. Estructurado en quince capítulos que reúnen aportaciones de más de treinta expertos de universidades, esta compilación trasciende el mero análisis teórico al priorizar la transferencia del conocimiento hacia aulas reales, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y respondiendo a los retos urgentes del siglo XXI como la equidad de género, el cambio climático y la digitalización ética. Explora un espectro amplio y multidisciplinario: desde la aplicación clínica de realidades virtuales para mitigar dolor y ansiedad en procedimientos médicos pediátricos, hasta propuestas prácticas de huertos escolares sostenibles que catalizan conciencia sistémica de la economía circular; pasando por análisis éticos profundos de la IA (extensión del modelo TPACK con énfasis en sesgos algorítmicos y privacidad), estudios sobre inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista en entornos rurales, gamificación científica para ESO y Bachillerato, musicoterapia escolar, opiniones parentales sobre RV inclusiva, brechas en alfabetización IA en odontología, y aulas inmersivas de emprendimiento en FP. Cada contribución no solo describen con rigor metodológico revisiones sistemáticas, diseños mixtos cuasiexperimentales, análisis VOSviewer y escalas psicométricas validadas, sino que se proponen intervenciones concretas y escalables, como protocolos estandarizados de mindfulness virtual, talleres comunitarios rurales, secuencias didácticas gamificadas o módulos curriculares éticos en IA, promoviendo así ecosistemas educativos transformadores que equilibran innovación digital con juicio humano, capital social y metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). De este modo, las aportaciones reunidas en el volumen contribuyen a configurar marcos de intervención pedagógica que integran de manera coherente la innovación tecnológica con enfoques pedagógicos centrados en el desarrollo humano.

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