Las competencias transversales en el aula secundaria: una mirada desde la formación inicial
págs. 9-16
Dimensiones de la evaluación por competencias: un enfoque integral para aprender con sentido
págs. 17-22
Estrategias semióticas en el proceso de creación del pensamiento visual en educación superior: la metáfora visual
págs. 23-28
págs. 29-34
págs. 35-41
págs. 43-49
Oportunidades y desafíos de la Innovación Docente en el ámbito socioeducativo superior: explorando metodologías activas y creativas
Isabel Damiana Alonso López, Hugo Antonio Martínez Cañestro, Maria del Mar Megias Torres, Cristóbal López Sánchez
págs. 51-57
Un proyecto de divulgación científica desde la Universidad de Cantabria: la LIJ en diálogo con los centros educativos
págs. 59-64
págs. 65-71
Evaluación formativa y aprendizaje significativo en producción artística: un caso de estudio en metodología de proyectos de imagen
págs. 73-79
"Yo ahora veo un anuncio y lo analizo sin querer": contemplando la publicidad, descubriendo miradas de género
págs. 81-84
Inclusión del alumnado con diversidad funcional en la educación superior
Maria del Mar Megias Torres, Cristóbal López Sánchez, Isabel Damiana Alonso López, Hugo Antonio Martínez Cañestro
págs. 85-92
Mirar con otros sentidos: Inclusión y accesibilidad en la enseñanza de las civilizaciones antiguas en Primaria
Nuria Dorado López, Elena Berrón Ruiz, Marta de la Cal Barrado
págs. 93-99
El conocimiento en nuestras huellas: una estrategia artístico-educativa para la reflexión crítica, comprensión y sensibilización sobre el patrimonio cultural
Olga Leyva Gutiérrez, Mª Victoria García Martínez, Begoña Serrano Arnáez
págs. 101-107
Más allá del aula: impacto de las experiencias en la naturaleza en el vínculo afectivo de la infancia
Tamara Murillo Jiménez, Cristina Quesada Cruz, Rocío Serrano Rodríguez
págs. 109-117
Fabiola Colmenero Fonseca, Daniel Ruíz López, Juan Francisco Palomino Bernal, Rosa María López Salinas, Lauren Y. Gómez Zamorano
págs. 119-132
Scrum como estrategia innovadora en educación superior: analizando la autopercepción de habilidades cognitivas y blandas en estudiantes
Gabriela María Salazar Huerta, Mónica Belda Torrijos, Nuria Andreu Ato
págs. 133-138
Evaluación formativa y retroalimentación en entornos virtuales: una experiencia de innovación docente en la UNED
págs. 139-144
Patrimonio, cine y universidad: estrategias innovadoras para la formación cultural y comunicativa del alumnado
págs. 145-152
págs. 153-157
Metodologías inclusivas para la atención al alumnado con TEA: innovación pedagógica y prácticas educativas
José Jesús Sánchez Amate, Antonio Luque de la Rosa, Rafaela Gutiérrez Cáceres
págs. 159-166
La autoevaluación sumativa como objeto de aprendizaje: precisión, ética y valor pedagógico
págs. 167-173
Acoso Escolar en Bachillerato: factores socioeducativos, un diagnóstico cualitativo
págs. 175-181
Didáctica de la fonética francesa: instrumento de prueba sobre las vocales nasales
págs. 183-188
Aprendizaje y servicio en la universidad: hacia un profesorado innovador y comprometido con el cambio educativo
págs. 189-197
La infancia en movimiento: estrategias visuales para integrar el juego activo en el entorno escolar
Rosa Gómez Martínez, Pablo Ramírez Espejo, Fernando González Alonso, José Luis Solas-Martínez
págs. 199-205
Arte y Discapacidad Visual: una aproximación desde la Práctica Vivencial en la mención de Pedagogía Terapéutica del Grado en Educación Primaria, el Arte inclusivo en las aulas
págs. 207-211
págs. 213-220
Envejecimiento y sociedad: innovación en la formación de los futuros egresados como clave hacia una sociedad inclusiva
Teresa de Jesús González Barbero, Ana García Hernández, Fernando Acevedo Ramos, Ana Isabel Gómez Moreno, Sergio Pérez González
págs. 221-228
Aprender en primera persona: asimilando contenidos en clave audiovisual
Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, María del Carmen Pérez Fuentes, Pablo Molina Moreno, Silvia Fernández Gea, María Sisto, Elena Martínez Casanova
págs. 229-235
impacto de la gamificación en estudiantes universitarios: una revisión sistemática
Silvia Fernández Gea, Pablo Molina Moreno, José María Figueredo Sánchez
págs. 237-244
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