Investigación e innovación en tecnologías digitales, educación y género
Información General
- Autores: Rocío Jiménez Cortés (coord.), Carmen Corujo Vélez (coord.), Lourdes Bueno Sánchez (coord.), Alicia Eladia Hermoso Soto (coord.), Nuria Castro-Lemus (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-135-7
- Enlaces
Resumen
Las nuevas tecnologías digitales y el consumo de contenidos digitales en los medios están dando lugar a un incipiente campo de investigación e innovación en relación con la igualdad de género, la prevención de la violencia digital y las oportunidades y bienestar de las mujeres en el mundo digital (Faith, 2022; Ging, 2023; Marganski & Melander, 2021; Wagg et al., 2019). Este incipiente ámbito de investigación requiere conocimientos teóricos y resultados empíricos transdisciplinares que nos guíen en estrategias de actuación eficaces para la consecución de entornos mediáticos y digitales igualitarios, seguros y sanos, especialmente para mujeres y niñas. Este ámbito de investigación requiere el aporte necesario de diferentes áreas de conocimiento en un marco abierto de reflexión profesional sobre los retos e implicaciones que las nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, los medios digitales y los metaversos suponen para la vida cotidiana y el bienestar de las mujeres. Las normativas europeas y nacionales son vehementes en este sentido. Así, el “Itinerario hacia la Década Digital” de la UE, cuenta con metas y objetivos concretos para 2030, como la Declaración Europea sobre los Derechos y Principios Digitales. Esta hace hincapié en que el proceso de transformación digital ha de ser seguro y sostenible, situando a las personas en el centro, destacando la libertad de elección, donde las personas deberían poder desenvolverse en un entorno en línea justo, verse protegidas del contenido ilegal y pernicioso y estar capacitadas para interactuar con las tecnologías nuevas y evolutivas, como la inteligencia artificial. Así como también, es de vital importancia en este programa la seguridad y protección, instando a la necesidad de contar con entornos digitales seguros y que ofrezcan protección a mayores y menores.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Presentación. Tecnologías y medios para la igualdad de género: prevención de la violencia digital, presencia tecnológica y bienestar de mujeres y niñas
págs. 9-13
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I. Tecnologías, metaversos y cultura mediática en la formación docente para la igualdad de género
Género y formación docente con tecnologías: evidencias cualitativas de la brecha digital de género
págs. 15-34
“El mal querer” de Rosalía by freedom: un prototipo de acción formativa en el metaverso para prevenir la violencia de género
págs. 35-54
Autoría femenina, lectura crítica y herramientas digitales para la educación literaria de la formación docente: los textos de juventud de Zenobia Camprubí
págs. 55-72
Las niñas gitanas: el germen del progreso: una propuesta para la formación inicial de docentes
págs. 73-92
págs. 93-111
págs. 112-126
Procesos de comunicación con perspectiva de género: estrategias comunicativas y alfabetización mediática en diferentes contextos de intervención socioeducativa
Ana Isabel Acedo Barroso, Mireia Guardeño Juan, Juan Vicente Sierra Ríos, Laura Calatayud Requena
págs. 127-144
págs. 145-158
págs. 159-173
págs. 174-187
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II. Redes sociales y plataformas digitales: riesgos y estrategias educativas ante la ciberviolencia, el machismo digital y la misoginia
Deconstruir el neomachismo aprendido por los y las adolescentes vía RRSS: una experiencia desde las artes plásticas
págs. 189-206
págs. 207-225
Sororidad digital y empoderamiento psicológico en mujeres: estrategias para fortalecerla resiliencia en redes sociales
págs. 226-244
El peligro de las plataformas digitales: niñas y adolescentes frente al ciberacoso y las narrativas de odio, análisis y estrategias de intervención
págs. 245-261
Narrativas digitales y desigualdad: desinformación y estereotipos de género en la era digital
págs. 262-278
Only Fans, los retos virales sexuales y la manosfera: un estudio etnográfico
págs. 279-293
págs. 294-311
Amor, dependencia y aislamiento: el impacto psicológico del romance scam
págs. 312-329
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III. Inteligencia artificial y mundo digital: desafíos para las mujeres
págs. 331-347
págs. 348-365
Desafíos de la inteligencia artificial en la educación universitaria: un enfoque centrado en las profesoras de universidad
págs. 366-383
Impacto de las nuevas tecnologías en el acceso a la justicia de mujeres migrantes: una mirada critica desde el Sistema Interamericano de Derechos Humanos
págs. 384-402
Proyecto LENA: desvelando y mitigando los sesgos de género en la generación de imágenes por inteligencia artificial
María Asunción Vicente Ripoll, César Fernández Peris, Daniel García Torres, Irene Carrillo Murcia, Mercedes Guilabert Mora
págs. 403-420
Daniel García Torres, César Fernández Peris, María Asunción Vicente Ripoll, Francisco José Sánchez Ferrer, Ana del Pilar Nso Roca, Victoria Soto Sanz, Ornela Mateu Martínez, Rosario Carmona Paredes, Almudena Arroyo Rodríguez, María Victoria Ruiz Romero
págs. 421-437
Mujeres migrantes y acceso a la salud digital según los estandares del sistema interamericano: brechas, desafíos y propuestas
págs. 438-457
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IV. Educación STEM y artes visuales digitales: presencia y visibilidad de las mujeres
Mujeres artistas visuales: la aportación de lo digital
págs. 459-474
María izquierdo: redescubriendo el legado de una artista a través de la digitalización y la igualdad de género"
págs. 475-485
Mujeres, arte y tecnología en la educación: hacia unas STEM más STE(A)M
págs. 486-499
El papel de la mujer a través del enfoque STEM: cómo lograr una ciudadanía sin estereotipos de género
Mireia Guardeño Juan, Laura Calatayud Requena, Ana Isabel Acedo Barroso, Juan Vicente Sierra Ríos
págs. 500-516
