Puentes del saber: transformando la educación y la ciencia para el futuro
Información General
- Autores: Alberto E. López Carrión (coord.), Pablo Hidalgo Cobo (coord.), Gustavo Montes (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1070-828-0
- Enlaces
Resumen
El conocimiento no es un conjunto de compartimentos estancos, sino un entramado de ideas, métodos y perspectivas que se cruzan constantemente. La especialización ha permitido profundizar en campos específicos, pero también ha generado islas de conocimiento que, sin conexiones entre ellas, corren el riesgo de volverse estériles. En un mundo donde los desafíos son cada vez más complejos y globales, la interdisciplinariedad se convierte en una necesidad más que en una opción. Como decía Isaac Newton, "Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano", recordándonos que la amplitud del conocimiento siempre requiere nuevas conexiones.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Introducción. Construyendo puentes en el saber: la necesidad de un enfoque interdisciplinar en el ámbito de la innovación docente
Alberto E. López Carrión, Pablo Hidalgo Cobo, Gustavo Montes
págs. 11-26
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I. Nuevas miradas para viejas palabras: innovación docente en literatura, lingüística y traducción
págs. 28-41
Análisis de las preferencias de géneros discursivos para el desarrollo lingüístico: perspectiva de los estudiantes del Grado en Educación Primaria
págs. 42-57
La formación literaria para maestros/as: una propuesta didáctica para trabajar la poesía
págs. 58-74
Las redes sociales como herramientas educativas: Instagram y WhatsApp
Vanesa Jiménez Sarza, María Jesús Benzo Iglesias, María de los Ángeles Valverde Martínez, Remedios López Liria
págs. 75-99
págs. 100-121
Las fuentes directas dentro del aula: uso del material papirológico para la mejora de la enseñanza del griego antiguo
págs. 122-138
Análisis de los elementos literarios y narrativos en "Child of Light"
María Samper Cerdán, Carla Acosta Tuñas, Joaquín Juan Penalva
págs. 139-154
Anotar, subrayar, comprender: el fenómeno annotatingbooks como estrategia educativa para el trabajo de la comprensión lectora y la lectura compartida en el aula
págs. 155-171
págs. 172-189
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II. Transformación docente en el ámbito empresarial y jurídico: estrategias innovadoras para un aprendizaje eficaz
Avances en la innovación educativa y la transferencia del conocimiento en el ámbito jurídico: un enfoque contemporáneo
págs. 191-205
págs. 206-219
págs. 220-234
págs. 235-244
Cuestiones deontológicas para la formación profesional de la abogacía: a propósito de la función social y el bien interno
págs. 245-265
La tutorización colectiva del TFT: un cambio de modelo centrado en el aprendizaje colaborativo
págs. 266-279
La historia del trabajo a través de la visión de los estudiantes universitarios: ausencias, desafíos y realidades
págs. 280-295
págs. 296-309
págs. 310-326
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III. Cuidar, enseñar, innovar: nuevos caminos en la docencia en salud
Cuidados enfermeros: las necesidades humanas en la salud- enfermedad desde la perspectiva de la metodología enfermera
Itziar Hoyos Cillero, Íñigo Lorenzo Ruiz, Garazi Monasterio Gangoiti, Nuria Revilla Gómez
págs. 328-344
Transformando la docencia molecular en el metaverso
Sara María Martínez Sánchez, Silvia Montoro García, Rubén Zapata Pérez
págs. 345-355
Protocolo para el diseño de un estudio descriptivo: experiencias de estudiantes de Enfermería respecto a una actividad de gamificación educativa en la asignatura de Bases Metodológicas de la Enfermería
Itziar Hoyos Cillero, Íñigo Lorenzo Ruiz, Garazi Monasterio Gangoiti, Nuria Revilla Gómez
págs. 356-372
págs. 373-386
El aula invertida como herramienta para la formación en anatomía: una revisión sistemática
págs. 387-404
Anatomía humana y su aprendizaje a través del modelado: una revisión sistemática
págs. 405-422
Capacitación en telerrehabilitación: una visión colaborativa en la enseñanza de fisioterapia
María de los Ángeles Valverde Martínez, María Jesús Benzo Iglesias, Patricia Rocamora Pérez, Remedios López Liria
págs. 423-443
Validación de contenido del cuestionario sobre conocimientos, actitudes y hábitos familiares relacionados con la nomofobia en preadolescentes: un proyecto de investigación
Eva Pilar López García, Mª Nélida Conejo Pérez, Carmen María Chivite Cebolla
págs. 444-468
Ejemplo de título de un artículo. Influencia de un tratamiento activo en la calidad de vida, dolor y depresión en mujeres con fibromialgia: artículo de revisión
págs. 469-490
págs. 491-526
Cuidados de fisioterapia en la ELA: enfoque integral para la formación de cuidadores y familiares
María Jesús Benzo Iglesias, María de los Ángeles Valverde Martínez, Patricia Rocamora Pérez, Remedios López Liria
págs. 527-549
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IV. De STEM a STEAM+H: pedagogías para un futuro con ciencia, innovación e interdisciplinariedad
págs. 551-570
Habilidades transversales y humanísticas en un proyecto STEAM+H universitario: resultados y reflexiones desde una rúbrica de autoevaluación
págs. 571-595
Zoukei Asobi y el aprendizaje STEAM: integración de ciencia, arte y juego en la formación del profesorado
págs. 596-619
La enseñanza STEM de las matemáticas en educación
Leticia Rodas Alfaya, Cristina Chavarría Pérez, Rocío Guede Cid
págs. 620-641
págs. 642-656
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V. Inteligencia artificial en la docencia: entre la innovación, la ética y la creatividad
págs. 658-679
págs. 680-700
Inteligencia artificial en el aula: evaluación de ChatGPT y Gemini en la asesoría de Cálculo Integral
Josué de Ávila González, Leticia del Carmen Ríos Rodríguez, Alba Amaranta Hernández Martínez, Leonila Guadalupe López Rodríguez
págs. 701-720
págs. 721-736
Uso de simuladores: una propuesta innovadora para el aprendizaje de las Ciencias
págs. 737-751
Redefiniendo el engagement y la evaluación auténtica: el impacto de la inteligencia artificial en la educación online
César Muñoz Martínez, Vanessa Roger Monzó, Fernando Castello Sirvent
págs. 752-775
Los futuros docentes de Educación Secundaria: cuestiones éticas y formativas sobre la inteligencia artificial
págs. 776-790
