Patricia Medina Zuta

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• Artículos de revistas

  • El valor del sentido de comunidad como contribución de adaptabilidad para la escuela virtual

    Ena Ysabel Kitsutani Barrenechea, Luis Esposorio Sánchez Gamarra, Alejandro Cruzata Martínez, Patricia Medina Zuta

    Revista de filosofía, ISSN-e 0798-1171, Vol. 40, Nº. 103, 1, 2023, págs. 326-343

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  • Sentido y trascendencia de la evaluación formativa: desafíos de la práctica evaluativa en la Educación Básica Regular

    Catherin Luján Mamani, Patricia Medina Zuta

    Educación, ISSN-e 2708-5074, ISSN 1813-3363, Vol. 28, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e2523)

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  • Aprendizaje Profesional Colaborativo: Hacia la Sostenibilidad de la Formación Continua del Docente para una Educación de Calidad

    Madeleine Lourdes Palacios Núñez, Ángel Deroncele Acosta, Patricia Medina Zuta, Félix Fernando Goñi Cruz

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 82 (Número especial), 2022 (Ejemplar dedicado a: Espíritu hacker. Empoderando ciudadanos digitales), págs. 167-182

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  • Competencia epistémica: comprensión filosófico-metodológica de la novedad científica en la tesis doctoral

    Ángel Deroncele Acosta, Ramiro Gross Tur, Patricia Medina Zuta, Juan José Mena Marcos

    Revista de filosofía, ISSN-e 0798-1171, Vol. 39, Nº. 102, 3, 2022, págs. 39-77

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  • Innovación Educativa con TIC en Universidades Latinoamericanas: Estudio Multi-País

    Ángel Deroncele Acosta, Patricia Medina Zuta, Félix Fernando Goñi Cruz, Eldis Román Cao, Mariel Michessedett Montes Castillo, Eloisa Gallegos Santiago

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 19, Nº. 4, 2021, págs. 145-162

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  • ¿Cómo formar la ciudadanía global desde entornos virtuales? El docente frente al trabajo colaborativo en tiempos de pandemia

    Madeleine Lourdes Palacios Núñez, Patricia Medina Zuta, Ángel Deroncele Acosta

    Ciencia y Tecnología Revista Científica Multidisciplinar, ISSN-e 2661-6734, Vol. 20, Nº. 26, 2020, págs. 10-10

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  • Diagnóstico clínico: competencia axiológica clave en la formación profesional del estudiante de odontología

    Claudia Gabriela Otazú Aldana, Patricia Medina Zuta, Ángel Deroncele Acosta

    Ciencia y Tecnología Revista Científica Multidisciplinar, ISSN-e 2661-6734, Vol. 20, Nº. 25, 2020, págs. 9-9

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  • La práctica investigativa dialógico-reflexiva para orientar la problematización como operador epistémico de la construcción científico-textual

    Patricia Medina Zuta, Ángel Deroncele Acosta

    Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 7, Nº. 2 (abril-junio), 2020 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Jorge Elías Caro), págs. 160-174

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  • La red de estudios sobre educación. Una experiencia de internacionalización.

    Eldis Román Cao, Martín Porras Salvador, Asneydi Madrigal Castro, Patricia Medina Zuta

    Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 6, Nº. 1, 2017, págs. 185-198

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• Libros

  • Escenarios educativos latinoamericanos: Una mirada desde las universidades

    Eldis Román Cao (comp.), Martín Porras Salvador (comp.), Asneydi Daimí Madrigal Castro (comp.), Patricia Medina Zuta (comp.), Sebastiana del Monserrate Ruiz Cedeño (comp.)

    Universidad Técnica de Manabí (UTM), 2019 (2 ed.) . ISBN 978-9942-948-33-5

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• Tesis

  • Intervención pedagógica de la fluidez y de la comprensión lectora en el 2° grado de primaria a través de talleres de mediación entre pares

    Patricia Medina Zuta

    Tesis doctoral dirigida por Vicenta Ávila Clemente (dir. tes.), Ana Cristina Llorens Tatay (codir. tes.). Universitat de València (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

• Tesis dirigidas

  • Retroalimentación pedagógico - interactiva para desarrollar habilidades blandas en la formación del psicólogo educativo de una universidad privada de Lima

    Estephany Abigail Rojas Torres

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en:  dx.doi.org  hdl.handle.net 
    

  • Modelo holístico sistémico configuracional para la gestión universitaria de la investigación formativa en el pregrado

    Miguel Estacio Chan

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Pedagogía dialógico-hermenéutica para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo y el aprendizaje profundo en el arquitecto en formación

    Carmen Rocio Morales Aibar

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  dx.doi.org  hdl.handle.net 
    

  • La retroalimentación reflexiva para desarrollar el pensamiento crítico desde la acción del docente de educación secundaria

    Rosa Juana Tolentino Leyva

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  dx.doi.org  hdl.handle.net 
    

  • Metacognición reflexivo-experiencial para desarrollar aprendizaje profundo en la elaboración de casos clínicos en odontología

    Claudia Gabriela Otazú Aldana

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  dx.doi.org  hdl.handle.net 
    

  • Modelo interactivo experiencial para el desarrollo de la competencia digital docente en la educación básica regular

    Edith Norma Carlos Bonifacio

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Modelo de formación interpretativo ambiental para fortalecer las competencias en educación ambiental de docentes de educación secundaria

    Giovana Iris Hurtado Magán

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Modelación sistémica de la evaluación del proceso de diseño curricular por competencias, en una universidad privada de Lima – Perú

    Evelynn Shirley Villalaz Castro

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad San Ignacio de Loyola (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Configuraciones de la innovación didáctica y el acompañamiento pedagógico en docentes sin formación pedagógica

    Susana Cecilia Lamas González

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad Femenina del Sagrado Corazón (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Incidencia de habilidades sociales y comunicativas del docente en la convivencia escolar en aulas hospitalarias inclusivas

    Mariella Victoria Mendoza Carrasco

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad Femenina del Sagrado Corazón (2022).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Concepciones y prácticas pedagógicas sobre el pensamiento crítico reflexivo desde la experiencia del docente formador

    Bertha Judith Huillca Condori

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad Femenina del Sagrado Corazón (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Autoeficacia, motivación académica y madurez vocacional en estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima

    Liliana Rodríguez Saavedra

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Medina Zuta (dir. tes.). Universidad Femenina del Sagrado Corazón (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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