Periodo de publicación recogido
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Leah J. Scharlott, Dalton W. Rippey, Vanessa Rosa, Nicole M. Becker
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 101, Nº 3, 2024, págs. 777-788
You Are What You Assess: The Case for Emphasizing Chemistry on Chemistry Assessments
Ryan L. Stowe, Leah J. Scharlott, Vanessa R. Ralph, Nicole M. Becker, Melanie M. Cooper
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 98, Nº 8, 2021, págs. 2490-2495
Supporting Engagement in Metamodeling Ideas in General Chemistry: Development and Validation of Activities Designed Using Process Oriented Guided Inquiry Learning Criteria
Jon Marc G. Rodriguez, Katherine Lazenby, Leah J. Scharlott, Kevin H. Hunter, Nicole M. Becker
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 12, 2020, págs. 4276-4286
A Review of Research on Process Oriented Guided Inquiry Learning: Implications for Research and Practice
Jon Marc G. Rodriguez, Kevin H. Hunter, Leah J. Scharlott, Nicole M. Becker
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 10, 2020, págs. 3506-3520
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