Vasthi Jocabed Flores Barrera

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  • Propiedades Psicométricas de la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas para Estudiantes

    Ismael García Cedillo, Vasthi Jocabed Flores Barrera, Silvia Romero Contreras, Gabriela Silva Maceda

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 16, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de Prácticas en Educación Inclusiva / coord. por Andrés Escarbajal Frutos), págs. 117-135

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  • Rendimiento académico de alumnos con NEE atendidos por educación especial y educación regular

    Silvia Romero Contreras, Ismael García Cedillo, Vasthi Jocabed Flores Barrera, Araceli Martínez Ramírez, Silviana Rubio Rodríguez

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 15, Nº. 1, 2022, págs. 164-182

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  • COVID-19: Condiciones de estudio y repercusiones sobre el estado emocional y aprendizajes escolares de alumnos con necesidades educativas especiales

    Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras, Vasthi Jocabed Flores Barrera

    MLS Inclusion and Society Journal, ISSN 2794-087X, Vol. 1, Nº. 1, 2021, págs. 76-92

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  • Algunas propiedades psicométricas de las guías para evaluar prácticas inclusivas en el aula

    Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras, Liliana Escalante Aguilar, Vasthi Jocabed Flores Barrera

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 29, Nº 2, 2018, págs. 8-28

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  • Influencia del tipo de escuela (especial o regular) sobre el aprovechamiento académico del alumnado con necesidades educativas especiales

    Silvia Romero Contreras, Ismael García Cedillo, Silviana Rubio Rodríguez, Araceli Martínez, Vasthi Jocabed Flores Barrera

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 17, Nº. 1, 2018

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  • Prácticas inclusivas en la formación docente en México

    Vasthi Jocabed Flores Barrera, Ismael García Cedillo, Silvia Romero Contreras

    Liberabit, ISSN 1729-4827, ISSN-e 2223-7666, Vol. 23, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio), págs. 39-56

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  • Apoyos que reciben estudiantes de secundaria con discapacidad en escuelas regulares: ¿Corresponden a lo que dicen las leyes?

    Vasthi Jocabed Flores Barrera, Ismael García Cedillo

    Educación: revista de la Universida de Costa Rica, ISSN 0379-7082, ISSN-e 2215-2644, Vol. 40, Nº. 2, 2016, págs. 35-55

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