Karina Cerda-Oñate

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• Artículos de revistas

  • Propuestas de formación inicial docente para aulas multilingües en la escuela chilena.

    Gloria Toledo Vega, Karina Cerda-Oñate, Andrea Lizasoain

    El Guiniguada, ISSN-e 2386-3374, ISSN 0213-0610, Nº 33, 2024 (Ejemplar dedicado a: El Guiniguada), págs. 122-131

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  • Desarrollo de interlengua en escolares secundarios haitianos: estudio de caso de una escuela en Chile

    Gloria Toledo Vega, Karina Cerda-Oñate, Francisco Quilodrán Peredo

    Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 49, 2024, págs. 297-322

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  • Competencia interpragmática: enseñanza y actitudes hacia la enseñanza de la competencia interpragmática en el aula de lenguas extranjeras

    Karina Cerda-Oñate, María Ignacia Urtubia Vergara, Gabriel Pairicán T., Francisco Antonio Nocetti

    Estudios filológicos, ISSN 0071-1713, Nº 71, 2023, págs. 225-235

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  • Formación Inicial Docente, currículum y sistema escolar: ¿cuál es el lugar de los niños y adolescentes inmigrantes no hispanohablantes en el sistema educativo chileno?

    Gloria Toledo Vega, Karina Cerda-Oñate, Andrea Lizasoain

    Boletín de filología: (Universidad de Chile), ISSN 0067-9674, ISSN-e 0718-9303, Vol. 57, Nº. 1, 2022, págs. 449-473

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  • Alfabetización escolar en aprendientes de lenguas adicionales no alfabetizados: aspectos sociales, cognitivos, lingüísticos y pedagógicos

    Gloria Toledo Vega, Francisco Quilodrán Peredo, Karina Cerda-Oñate

    Lengua y Migración = Language and Migration, ISSN 1889-5425, ISSN-e 2660-7166, Vol. 14, Nº. 2, 2022, págs. 129-149

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  • El rol de la lengua meta en la inmersión social de los inmigrantes haitianos en Chile y las creencias de los educadores acerca de la enseñanza y el aprendizaje

    Gloria Toledo Vega, Karina Cerda-Oñate, Andrea Lizasoain

    Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 46, 2022 (Ejemplar dedicado a: Número especial: estudios de la escritura a través de las fronteras), págs. 427-442

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  • Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social

    Gamal Cerda Etchepare, Karina Cerda-Oñate, Omar Salazar Provoste, Bernardo Riffo

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 45, 2019, págs. 31-57

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  • Propuesta de un diseño de investigación mixto para el estudio del ritmo en diferentes variedades dialectales del español

    Karina Cerda-Oñate

    Boletín de filología: (Universidad de Chile), ISSN 0067-9674, ISSN-e 0718-9303, Vol. 51, Nº. 1, 2016, págs. 241-257

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  • Variación diatópica, discursiva y fonética de /s/ codal en el habla de profesionales chilenos

    Karina Cerda-Oñate, Darío Fuentes Grandón, Jaime Soto-Barba, Nahida Hamdan Rosales

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 32, 2015, págs. 254-274

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• Reseñas

  • Colina, S. (2009). Spanish Phonology: A Syllabic Perspective (Washington D.C.: Georgetown University Press.)

    Karina Cerda-Oñate (res.)

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 36, 2017, págs. 1-4

    Es reseña de:

    • Spanish Phonology: A Syllabic Perspective

      S. Colina

      Washington D.C : Georgetown University Press, 2009

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