págs. 99-113
Ansiedad matemática, rendimiento y formación de acceso en futuros maestros.
Javier Sánchez Mendías, Isidoro Segovia Alex, Antonio Miñán Espigares
págs. 115-140
págs. 141-166
Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years
Miriam Criez Nobrega Ferreira, Joao Pedro da Ponte, Alessandro Jacques Ribeiro
págs. 167-190
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados