Andrea Sabina Taverna

• Artículos de revistas (11)

• Artículos de revistas

  • Elaboración de sistemas semióticos wichí con una metodología colaborativa: libros infantiles ilustrados Hunhat lheley (Habitantes de la Tierra )

    Andrea Sabina Taverna, M. C Baiocchi

    Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología, ISSN-e 2683-989X, Nº. 3, 2021, págs. 12-37

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  • Collaborative pedagogy: 3-year-olds bring pedagogical cues into alignment with analogical reasoning to extract generic knowledge

    Andrea Sabina Taverna, Migdalia I. Padilla, M. C Baiocchi, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 36, Nº 2, 2021, págs. 423-438

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  • Motherese in the Wichi Language

    Andrea Sabina Taverna

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 44, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Child language and development contexts / Lenguaje infantil y contextos de desarrollo), págs. 303-335

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  • Tracing culture in children’s thinking: a socioecological framework in understanding nature

    Andrea Sabina Taverna, Douglas L. Medin, Sandra R. Waxman

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 43, Nº 2, 2020, págs. 247-270

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  • Nombrar lo viviente: ¿Cómo los wichí organizan conceptualmente su entorno natural?

    M. C Baiocchi, Andrea Sabina Taverna

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 8, Nº. Extra 1 (Suplemento I), 2016 (Ejemplar dedicado a: Resúmenes de la XV Reunión Nacional y IV Encuentro Internacional de la AACC), págs. 104-105

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  • Enseñando palabras mediante libros ilustrados: El aprendizaje temprano de sustantivos y adjetivos

    Florencia Mareovich, Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 32, Nº. 1, 2015, págs. 89-107

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  • Young children category learning: a training study

    Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 3, 2013, págs. 599-617

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  • Formación de categorías supraordenadas en la niñez temprana: el papel de la instrucción

    Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 35, Nº 2, 2012, págs. 135-149

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  • Comparación e Inferencia en la Categorización de Artefactos No Familiares: Un Estudio con Niños Pequeños

    Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 21, Nº. 1, 2012, págs. 21-36

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  • Rutas hacia la formación del significado de las palabras: naturaleza, experiencia, construcción y contexto

    Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 31, Nº 2, 2010, págs. 115-131

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  • Desarrollo Conceptual: Perspectivas Actuales en la Adquisición Temprana de Conceptos

    Andrea Sabina Taverna, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 18, Nº. 1, 2009

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