Lies Sercu

• Artículos de revistas (11)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • The impact of PPP and TBLT on Vietnamese students’ writing performance and self-regulatory writing strategies

    Hoang Yen Phuong, Kris Van Den Branden, Elke Van Steendam, Lies Sercu

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Vol. 166, Nº. 1, 2015, págs. 37-93

    • Resumen
    

  • Task complexity, student perceptions of vocabulary learning in EFL, and task performance.

    Xiaoli Wu, Joost Lowyck, Lies Sercu, Jan Elen

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2013, págs. 160-181

    

  • Vocabulary learning from reading: examining interactions between task and learner related variables

    Xiaoli Wu, Joost Lowyck, Lies Sercu, Jan Elen

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 2, 2013, págs. 255-274

    • Resumen
    

  • Foreign language teachers and their role as mediators of language-and-culture: A study in Mexico

    Phyllis M. Ryan, Lies Sercu

    Estudios de lingüística aplicada, ISSN 0185-2647, Nº. 50, 2009

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  • Acquiring Multilingualism at School: What Translation Tasks Tell Us about Adolescents' Use of the Multilingual Lexicon

    Lies Sercu

    International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 4, Nº. 1, 2007, págs. 52-75

    • Resumen
    

  • The effect of task complexity and task conditions on foreign language development and performance: three empirical studies

    Lies Sercu, Lieve De Wachter, Elke Peters, F. Kuiken, Ineke Vedder

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 152, 2006, págs. 55-84

    • Resumen
    

  • Foreign language teachers and intercultural competence teaching: are they in favour or against it?: results from an international investigation

    Lies Sercu

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 151, 2006, págs. 15-31

    • Resumen
    

  • La construcción del aprendizaje cultural: análisis de las percepciones del profesorado de inglés

    Paloma Castro Prieto, Lies Sercu, María del Carmen Méndez García

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, ISSN 1576-5059, Nº. 6, 2005-2006, págs. 151-172

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  • Culture teaching in foreign language education: EFL teachers in Spain as cultural mediators

    Lies Sercu, María del Carmen Méndez García, Paloma Castro Prieto

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2004, págs. 85-102

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  • Foreign language teachers and their role as mediators of language-and-culture: A study in Mexico

    Phyllis M. Ryan, Lies Sercu

    Estudios de lingüística aplicada, ISSN 0185-2647, Nº. 37, 2003, págs. 99-118

    • Resumen
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  • Contextualising the Foreign Language: An Investigation of the Extent of Teachers' Sociocultural Background Knowledge

    María del Carmen Méndez García, Paloma Castro Prieto, Lies Sercu

    Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 24, Nº. 6, 2003, págs. 496-512

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Effective instructional strategies in collaborative revision in efl: two empirical studies

    Elke Van Steendam, Gert Rijlaarsdam, Lies Sercu, Huub van den Bergh

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 131-134

    

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