Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado

• Autores: Anna Ginesta, María José Rochera, Rosa Colomina Álvarez, Anna Engel Rocamora, Marta Gràcia, Teresa Mauri Majós, Judith Oller, Ana Remesal Ortiz, Horacio Vidosa Castro, Mónica Aldana, Ana Maria Anton Sorribas, Maria Pilar Caballero, Tània Gri, Glòria Rigol, Claudia Rosario Portilla Ramírez, Núria Vinyoles
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se presentan los resultados de una innovación docente dirigida a mejorar la implicación en el aprendizaje mediante el apoyo de estrategias de personalización y del feedback del profesorado. Participaron 274 estudiantes de primer curso de los grados de maestro y se analizaron sus respuestas a un cuestionario. Los resultados reportan una elevada implicación del alumnado y muestran valoraciones distintas de las estrategias de personalización utilizadas y del feedback recibido a lo largo del proceso.

  • English

    The results of a teaching innovation aimed at improving engagement in learning through the support of personalization strategies and teacher feedback are presented. A total of 274 first-year students of the master grades participated and their responses toa questionnaire were analyzed. The results report a high students ́ engagement and indicate different appraisals of the personalized strategies contemplated in the proposed practice and the feedback received throughout the process.