Se presentan los resultados de una innovación docente dirigida a mejorar la implicación en el aprendizaje mediante el apoyo de estrategias de personalización y del feedback del profesorado. Participaron 274 estudiantes de primer curso de los grados de maestro y se analizaron sus respuestas a un cuestionario. Los resultados reportan una elevada implicación del alumnado y muestran valoraciones distintas de las estrategias de personalización utilizadas y del feedback recibido a lo largo del proceso.
The results of a teaching innovation aimed at improving engagement in learning through the support of personalization strategies and teacher feedback are presented. A total of 274 first-year students of the master grades participated and their responses toa questionnaire were analyzed. The results report a high students ́ engagement and indicate different appraisals of the personalized strategies contemplated in the proposed practice and the feedback received throughout the process.
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