Validación del modelo TEP aplicado al desarrollo de la competencia digital docente desde el método Delphi modificado

• Pinto-Santos, Alba Ruth ^[1] ; Pérez Garcias, Adolfina ^[2] ; Darder Mesquida, Antonia ^[2]
  1. [1] Universidad de La Guajira

     Universidad de La Guajira

     Colombia

     
  2. [2] Universitat de les Illes Balears

     Universitat de les Illes Balears

     Palma de Mallorca, España

     
• Localización: La tecnología educativa hoy / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Elena Sánchez Vega, Andrea Cívico Ariza, 2021, ISBN 978-84-1335-120-9, págs. 718-721
• Idioma: español
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• Resumen

  • El propósito central de este artículo se ha enfocado a la validación del modelo tecnológico empoderado y pedagógico (TEP) aplicado al desarrollo de la competencia digital docente (CDD) en el contexto de la formación inicial docente (FID), a partir de un proceso sistemático de valoración por jueces expertos con el Método Delphi Modificado. El modelo TEP ha sido sustentado preliminarmente con una revisión sistemática conformada por (102) artículos publicados en revistas especializadas (Scopus y WoS) y asumió el enfoque metodológico de la investigación basada en diseño, contemplando los estándares y fases correspondientes para su desarrollo instrumental. Para efecto de la validación del Modelo TEP se contó con la participación de (11) expertos, con amplia y reconocida trayectoria en investigación y tecnología educativa, los cuales fueron seleccionados a partir de una lista de criterios de inclusión relacionados con su nivel de estudios, experiencia en procesos de formación docente, investigaciones y publicaciones. El proceso de validación a través del Método Delphi Modificado generó una serie de aprendizajes que permitió realizar ajustes a la representación, la definición de los principios y dominios y el relacionamiento estratégico del Modelo TEP.