Aprender con el callejero:: Género y realidad virtual

• Autores: Trinidad Núñez Domínguez, José M. León-Pérez, María Miravete Gracia, Francisco Javier Cantero Sánchez
• Localización: Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario / coord. por Raquel Barragán Sánchez, Antonio Palacios Rodríguez, Antonio León Garrido, Victoria Fernández Scagliusi, 2025, ISBN 979-13-7006-044-2, págs. 869-884
• Idioma: español
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• Resumen

  • La realidad virtual (RV) no se limita al sector del entretenimiento. Un factor que la hace funcional es su capacidad de adaptación a diferentes disciplinas, entre las que destacamos la psicología, la comunicación social o la educación. Este es un sistema que abre muchas posibilidades tanto a profesionales y estudiantes de cualquier sector y, particularmente, a los pertenecientes a estos sectores señalados. Igualmente es conocido que su implementación ayuda a mejorar aspectos cognitivos y emocionales, afectando a los aspectos comportamentales. Incluyendo elementos multimedia, se ha realizado una simulación, en realidad virtual, de vías de la ciudad de Sevilla que llevan el nombre de una científica, articulando el trabajo en torno a dos grandes variables: la RV y la perspectiva de género. El objetivo final es permitir que el alumnado conozca y reconozca la importancia de estas mujeres en la sociedad a través de la tecnología semiinmersiva. Como herramientas metodológicas se han utilizado tanto un pretest-postest como un cuestionario de tipo cualitativo cuya meta ha sido detectar conocimientos previos, así como valorar percepciones e ideas después de trabajar con la simulación. En este caso centramos el análisis en la parte cualitativa-exploratoria. Los resultados demuestran que, aunque los conocimientos previos son escasos, las y los de más de cuatrocientos estudiantes implicados han logrado fortalecer sus referentes de mujeres en la ciencia.