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Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo : o que dizem os professores de educação infantil?

Total de citas: 12

Citas recibidas
Os efeitos de práticas e discursos no processo educacional d... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 3038-3055
A escola e o Ensino Fundamental I, frente às dificuldades de... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2950-2966
Formação de professores : qualificação para atender crianças... Temas em Educação e Saúde (2019) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 38-45
O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no p... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2883-2898
A relação de alunos de fonoaudiologia com a leitura e escrit... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2985-3000
APRAXY – desenvolvimento de um recurso tecnológico voltado p... Cuadernos de Educación y Desarrollo (2024) Vol. 16 Núm. 5 Pág. 2
Medicalização da educação e os sentidos do não aprender disc... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2932-2949
E quando a criança não corresponde às expectativas da escola... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2899-2915
“Sempre fui meio termo” : a clínica fonoaudiológica e a cons... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 3001-3019
Promoção do letramento versus medicalização no Ensino Superi... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2967-2984
Infância e medicalização da vida : uma análise sobre a produ... Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) Vol. 15 Núm. 5 Pág. 2803-2819
Estudos com/sobre bebês com deficiências na educação infanti... Zero-a-seis (2022) Vol. 24 Núm. 1 Pág. 573-600