Formação de professores: qualificação para atender crianças com deficiência intelectual

• Bashiyo, Fabiana Mieko do Nascimento ^[1]
  1. [1] Universidade Nove de Julho

     Universidade Nove de Julho

     Brasil

     
• Localización: Temas em Educação e Saúde, ISSN-e 1517-7947, Vol. 15, Nº. 1, 2019, págs. 38-45
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación del profesorado: cualificación para conocer a niños con discapacidad intelectual
  • Teacher training: qualification to meet children with intellectual disabilities
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo destacar la importancia y la necesidad de la formación inicial y continua de los maestros para atender a los niños con discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo global en las escuelas, especialmente después de la ley No. 13.146, de 06 de julio de 2015, para garantizar y promover, en condiciones de igualdad, los derechos de las personas con discapacidad, con vistas a su inclusión social y ciudadanía.

  • português

    Este trabalho tem como objetivo destacar a importância e necessidade da formação inicial e continuada de professores para atender crianças com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento nas escolas, principalmente após a lei nº 13.146, de 06 de Julho de 2015, destinada a assegurar e promover, em condições de igualdade, os direitos das pessoas com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

  • English

    This work aims to highlight the importance and necessity of initial and continuing training of teachers to attend children with intellectual disabilities and global developmental disorders in schools, especially after law No. 13,146, of 06 July 2015, to ensure and promote, under conditions of equality, the rights of persons with disabilities, with a view to their social inclusion and citizenship.