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Gamificación con procesos cognitivos para mejorar niveles de comprensión lectora en estudiantes de octavo grado
IPSA SCIENTIA
(2020)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 127-142
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Actividades con recursos tecnológicos para el desarrollo de la temática equivalencia masa energía
Hekademos
(2024)
Núm. 37
Pág. 56-66
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Gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial en los estudiantes de bachillerato
ARANDU UTIC
(2025)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 396-422
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Herramientas Digitales para el Desarrollo de la Comprensión Lectora en la Educación a Distancia
Desafíos
(2021)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 109-115
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Trivial como herramienta de gamificación para el aprendizaje activo de la Historia de la Enfermería
Temperamentvm
(2024)
Núm. 21
Pág. 36
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A gamified environment supported by augmented reality for improving communicative competencies in students with ASD : design and validation
IJERI
(2023)
Núm. 19
Pág. 80-93
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Proceso educativo : la gamificación como herramienta de inclusión
Revista InveCom
(2024)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 12
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Influencia del clima de clase en una intervención basada en la enseñanza situada hacia la inclusión educativa en un grupo de estudiantes de Formación Profesional Básica
Investigación en la escuela
(2023)
Núm. 106
Pág. 159-173
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Kahoot! como herramienta de gamificación del aprendizaje : una experiencia con estudiantes de Medicina
593 Digital Publisher CEIT
(2022)
Vol. 7
Núm. 4
Pág. 328-341
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Gamificación interdisciplinar con TAC : Nuevas Intervenciones Didácticas en el Aula de Educación Secundaria
REMIE
(2024)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 115-133
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Uso de la estrategia de aula invertida para el fortalecimiento del precálculo de proyecto MATEM-UCR en el estudiantado de décimo del Colegio Científico sede Guanacaste
Revista Electrónica Educare
(2023)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1-18
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Experiencia de gamificación para la enseñanza de un segundo idioma
Educación y educadores
(2020)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 4
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Prácticas preventivas para fomentar la desconexión digital en la enseñanza universitaria
Revista crítica de relaciones de trabajo, Laborum
(2023)
Núm. 8
Pág. 175-194
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La gamificación como herramienta pedagógica para el aprendizaje de la biología
Revista Latinoamericana Ogmios
(2022)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 249-266
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Gamificación La gamificación en la matemática como herramienta potenciadora en el trabajo docente
MENTOR
(2022)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 66-81
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Saberes de andragogía en la práctica docente en IST Amazónicos durante el ciclo académico 2022-2023
Revista Científica Multidisciplinaria SAPIENTIAE
(2024)
Vol. 7
Núm. 15
Pág. 51-67
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Estrategias de gamificación en el aula de primaria : efecto sobre la motivación y el aprendizaje: Gamification strategies in the primary classroom: effect on motivation and learning
Latam
(2024)
Vol. 5
Núm. 5
Pág. 10
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Didáctica en el aprendizaje basado en gamificación en el área de matemática : revisión sistemática
Revista InveCom
(2025)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 44
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Gamificación como herramienta activa para la enseñanza de la lengua Kichwa a estudiantes del sistema de Educación Intercultural Bilingüe
593 Digital Publisher CEIT
(2022)
Vol. 7
Núm. 3
Pág. 4-15
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Evaluación de los aprendizajes en La educación superior
Revista Perspectivas Journal of Social Sciences
(2023)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 1
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Paradigmas gamificados publicados en edublogs para la etapas de Educación Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato
Innoeduca
(2022)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 17-30
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El escape room en el ámbito educativo : análisis de una práctica de aula en Matemáticas
Educación
(2023)
Vol. 47
Núm. 2
Pág. 1
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Una experiencia gamificada en el aprendizaje de los triángulos en geometría : grado de aceptación de la tecnología
Prisma Social
(2020)
Núm. 30
Pág. 65-87
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Aprendizaje basado en juegos y gamificación para mejorar el aprendizaje de ecuaciones de primer grado
Ciencia Latina
(2025)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 6584-6598
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Aprendizaje basado en proyectos y la gamificación para generar el aprendizaje activo en los estudiantes
Revista Ciencia UNEMI
(2022)
Vol. 15
Núm. 39
Pág. 35-43
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Instrumento de evaluación para el desarrollo de cursos en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
Edutec
(2022)
Núm. 79
Pág. 30-45
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