| Interacción compleja del estilo atribucional, autorregulación y resiliencia respecto del rendimiento en matemáticas
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 35-45
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2 |
| Percepción del profesorado universitario implicado en prácticas de Aprendizaje-Servicio : un estudio cualitativo
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 919-929
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2 |
| Análisis de la realidad del TFG en las universidades españolas
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 481-494
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2 |
| Valor predictivo sobre el rendimiento de estrategias de aprendizaje, metas académicas, estilos educativos y expectativas parentales en ESO
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 881-894
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2 |
| Consecuencias de la COVID19 en educación : niveles de carga mental del profesorado en el desarrollo de la enseñanza remota de emergencia
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 869-879
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1 |
| Tutoría universitaria con Kahoot y foros virtuales : una innovación docente en los grados de educación de la Universidad de Murcia
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 495-506
|
1 |
| Los condicionantes del abandono temprano y del retorno educativo bajo la mirada de sus protagonistas
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 931-944
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1 |
| Buenas prácticas y oportunidades de mejora en el acompañamiento socioeducativo con juventud en protección durante la transición a la vida adulta
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 583-592
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1 |
| Conocimiento y percepción emocional en una muestra de futuros docentes
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 519-528
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1 |
| Orientación a estudiantes en los títulos universitarios públicos españoles
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 605-616
|
1 |
| La Educación Positiva en España: : revisión de su evidencia empírica
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 81-93
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1 |
| Beneficios y limitaciones de diferentes modalidades de escolarización : valoraciones de profesionales
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 833-844
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1 |
| Motivaciones y percepciones que inciden en la elección de la carrera pedagógica en estudiantes chilenos
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 2
Pág. 253-263
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1 |
| Herramientas digitales para la evaluación de competencias transversales en el Grado de Educación primaria en contextos de docencia híbrida
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 569-581
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1 |
| Análisis de la satisfacción de la actividad docente medida a través del alumnado en contextos universitarios siguiendo el Modelo de Calidad de Situación Educativa
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 821-831
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1 |
| Las competencias socioemocionales y morales del profesorado de Educación Infantil a Educación Secundaria
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 593-603
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1 |
| La orientación escolar con familias en riesgo psicosocial : análisis de la alianza educativa con acogimientos en familia extensa
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 2
Pág. 461-470
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1 |
| Evaluación de los resultados de aprendizaje de la competencia creatividad vinculada al ODS6 : agua limpia y saneamiento. Un estudio de caso en el contexto universitario
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 845-855
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1 |
| El Trabajo Fin de Grado: : variables predictoras de la satisfacción y la nota en una muestra de alumnado de los Grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 47-56
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1 |
| La Formación en Centro : modalidad esencial en la formación permanente del profesorado por su gran potencialidad de transferencia
(2023)
Revista complutense de educación
Vol. 34
Núm. 4
Pág. 895-906
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