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IDR 2020

Anales de psicología

Artículos publicados en 2015

Total de citas: 198 (59 nacionales y 139 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Revisión de estudios de la Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria (HAD) en muestras españolas (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 494-503 15
Ciberbullying en adolescentes y jóvenes del País Vasco : cambios con la edad (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 1069-1076 12
Los futuros docentes y su actitud hacia la inclusión de personas con discapacidad. Una perspectiva de género (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 155-171 12
Consumo de alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas en la adolescencia : efectos de la familia y peligro del barrio (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 1000-1007 9
Deberes escolares y rendimiento académico en Educación Primaria (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 562-569 8
Resiliencia en cuidadores familiares de personas mayores dependientes (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 19-27 7
Predictores familiares de la violencia filio-parental : el papel de la disciplina familiar (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 615-625 7
Fomentando empleados "engaged" : el rol del líder y de la autoeficacia (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 636-644 6
Análisis de las relaciones entre la motivación, el clima motivacional y la ansiedad competitiva en jóvenes jugadores de equipo mediante una red Bayesiana (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 355-366 5
Psychometric properties and Factor structure of the BRCS in an elderly Spanish sample (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 1030-1034 5
Positive Psychological Functioning : evidence for a new construct and its measurement (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 45-54 5
Consecuencias del abuso sexual infantil : una revisión de las variables intervinientes (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 552-561 4
Rendimiento escolar y actitudes personales y de responsabilidad social en el alumnado preadolescente (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 990-999 4
A psychometric analysis of the Approaches to Teaching Inventory (ATI) and a proposal for a Spanish version (S-ATI-20) (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 172-183 4
Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 825-836 4
Metodología innovadora en la universidad. Sus efectos sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes universitarios (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 901-915 4
Los estilos educativos paternos y maternos en la adolescencia y su relación con la resilencia, el apego y la implicación en acoso escolar (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 979-989 4
Behavioral engagement and disaffection in school activities : exploring a model of motivational facilitators and performance outcomes (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 869-878 3
Career choice in engin students : its relationship with motiv., satisf. and the dev. of profes. plan (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 268-279 3
Victimización en la escuela : relación de la crianza y variables funcionales-disfuncionales del desarrollo (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 849-858 3
Spanish Adaptation of the Working Alliance Inventory (WAI). Psychometric properties of the patient and therapist forms (WAI-P and WAI-T) (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 524-533 3
Development of a support needs assessment scale for children and adolescents with intellectual disabilities (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 137-144 3
Efecto del Clima Psicosocial del Grupo y de la Personalidad en el Síndrome de Quemado en el Trabajo de los docentes (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 651-657 3
Los estilos y estrategias de afrontamiento y su relación con el bienestar personal en una muestra de adolescentes (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 226-233 3
Group cognitive-behavioral therapy for insomnia : a meta-analysis (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 8-18 2
Motivos, personalidad y bienestar subjetivo en el voluntariado (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 791-801 2
Updating executive function and performance in reading comprehension and problem solving (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 298-309 2
Ansiedad, depresión y malestar emocional en los profesionales sanitarios de las Unidades de Cuidados Intensivos (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 743-750 2
Clima y satisfacción laboral en el contexto universitario (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 658-666 2
Diferencias transculturales en bienestar subjetivo : México y España (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 199-206 2
Un modelo social cognitivo de intenciones emprendedoras en estudiantes universitarios (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 243-259 2
Adaptation and psychometric properties of the SBI-U scale for Academic Burnout in university students (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 290-297 2
Desarrollo de una herramienta para la evaluación de la calidad percibida en los centros de atención infantil temprana (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 127-136 2
Un análisis crítico del concepto de resiliencia en psicología (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 751-758 2
La influencia de las diferencias entre el padre y la madre sobre el ajuste adolescente (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 367-377 2
Obsessive-compulsive disorder in the perinatal period : epidemiology, phenomenology, pathogenesis, and treatment (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 1-7 2
Validación de la versión española del Test Stroop de Alcohol (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 504-523 2
Elementos estructurales de la red social, fuentes de apoyo funcional, reciprocidad, apoyo comunitario y depresión en personas mayores en Chile (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 1018-1029 2
Efectos de la actividad física sobre las funciones ejecutivas en una muestra de adolescentes (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 962-971 2
¿Qué esperan encontrar los alumnos en los estudios de Psicología? Metas y motivos personales de los estudiantes en su primer año en la universidad (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 589-599 2
Satisfacción laboral de los profesionales sanitarios de un Hospital Universitario : análisis general y categorías laborales (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 645-650 2
Usos y tendencias adictivas de una muestra de estudiantes universitarios españoles a la red social Tuenti : la actitud positiva hacia la presencia de la madre en la red como factor protector (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 260-267 2
Estudio bibliométrico de publicaciones científicas que utilizan pruebas de reconocimiento de emociones faciales (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 324-337 1
Motivational profiles Spanish students of Compulsory Secondary Education : differential analysis of academic self-attributions (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 579-588 1
Propiedades psicométricas del Cuestionario de Percepciones Académicas para la evaluación de las expectativas de los estudiantes de primer año en Enseñanza Superior (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 280-289 1
Early development of executive functions : a differential study (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 607-614 1
The relationship between attachment styles and internalizing or externalizing symptoms in clinical and nonclinical adolescents (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 422-432 1
Análisis factorial confirmatorio de la escala Valencia de actitudes y creencias hacia la hipnosis (versión cliente revisada), en una muestra española (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 84-95 1
Validez de constructo interna y externa del AGQ AGQ y PTEGQ en español (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 626-635 1
Positividad y afrontamiento en pacientes con trastorno adaptativo (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 462-471 1
Efectos de la valencia y la dirección causal en el procesamiento de inferencias : evidencia mediante una tarea de decisión léxica (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 677-686 1
Detección de problemas de salud mental en un grupo especialmente vulnerable : niños y adolescentes en acogimiento residencial (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 472-480 1
Aceptación-rechazo parental y perfiles de victimización y agresión en situaciones de bullying (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 600-606 1
Schematic representations of ethnic minorities in young university students (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 930-940 1
Is flourishing good for the heart? Relationships between positive psychol characteristics and cardiorespiratory health (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 55-65 1
To what extent is personality associated with time perspective? (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 488-493 1
El impacto emocional del incivismo laboral y el abuso verbal en el trabajo : influencia de la recuperación diaria (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 190-198 1
The unidimensionality and overestimation of metacognitive awareness in children : validating the CATOM (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 890-900 1
Convergent validity of the measures of attention and impulsivity in the Trees : simple Visual Discrimination Test (DiViSA-UAM) (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 74-83 1
Conducta de exploración, bienestar emocional y calidad del cuidado en educación infantil (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 570-578 1
Social support during childhood cancer treatment enhances quality of life at survival (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 808-817 1
Walking as physical exercise in Fibromyalgia : an elicitation study from the Theory of Planned Behavior (2015) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 433-446 1
Estrategias de compensación en adultos mayores : diferencias sociodemográficas, y en función de la reserva cognitiva (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 310-316 1
Differential effectiveness of two anxiety induction procedures in youth and older adult populations (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 28-36 1
Efectos psicológicos de la práctica del Método Pilates en una muestra universitaria (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 916-920 1
Neurobehavioral conditions and effects of gender, weight and severity in preterm infants according to the Neonatal Behavioral Assessment Scale (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 818-824 1
Psychological and psychobiological stress in the relationship between basic cognitive function and school performance (2015) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 120-126 1
Trastorno Específico del Lenguaje : marcadores psicolingüísticos en semántica y pragmática en niños españoles (2015) Vol. 31 Núm. 3 Pág. 879-889 1