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Predictores de las actitudes hacia la inclusión de alumnado con necesidades educativas especiales en futuros profesionales de la educación
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 627-645
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8 |
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Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 159-174
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6 |
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Aprendizaje Basado en Proyectos en los grados de Pedagogía y Educación Social : "¿Cómo ha cambiado tu ciudad?"
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 679-696
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5 |
|
Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 33-49
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5 |
|
Percepciones sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 101-120
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4 |
|
Arte como herramienta social y educativa
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 315-329
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4 |
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Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 15-31
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4 |
|
Preferencias de los y las estudiantes universitarias sobre el empleo desde una perspectiva de género
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 721-739
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3 |
|
¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios?
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 233-251
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3 |
|
Videojuegos en las aulas : implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias Múltiples
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 97-118
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2 |
|
Análisis del uso e integración de redes sociales colaborativas en comunidades de aprendizaje de la Universidad de Granada (España) y John Moores de Liverpool (Reino Unido)
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 289-311
|
2 |
|
Redes sociales y aprendizaje cooperativo en un MOOC
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 119-139
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2 |
|
El Aprendizaje Cooperativo, un camino hacia la inclusión educativa
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1085-1101
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2 |
|
Las redes sociales aplicadas a la formación
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 253-272
|
2 |
|
Perfiles de uso de redes sociales : estudio descriptivo con alumnado de la Universidad de Murcia
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 175-195
|
2 |
|
Impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico a través de trabajos voluntarios : un análisis empírico
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 67-80
|
1 |
|
Modelos de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España desde una perspectiva Europea
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 741-757
|
1 |
|
Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 197-213
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1 |
|
Las redes sociales verticales en los sistemas formales de formación inicial de docentes
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 215-232
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1 |
|
Análisis descriptivo del consumo de sustancias nocivas, adhesión a la dieta Mediterránea y tipo de residencia en estudiantes universitarios de Granada
(2017)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 823-838
|
1 |
|
Lifelong learning through digital storytelling in corporate training
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 351-365
|
1 |
|
Temas clave en la formación de profesores en Chile desde la perspectiva de docentes y directivos
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 543-569
|
1 |
|
Conductas agresivas y de Bullying desde la perspectiva de actividad física, lugar de residencia y género en adolescentes de Granada
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 527-542
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1 |
|
Diseño de la plataforma "RedacText 2.0" para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 425-445
|
1 |
|
Creatividad, complejidad y formación : un enfoque transdisciplinar
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 505-526
|
1 |
|
Actividades de evaluación continua - correlación con la calificación de la prueba final y efecto sobre la calificación final. Evidencia en Administración y Dirección de Empresas
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 241-254
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1 |
|
La supresión de la hora de tutoría en Educación Secundaria. Un estudio exploratorio sobre las creencias de los docentes.
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 13-30
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1 |
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"El marro", un juego tradicional y popular en la educación física española (1807-1936)
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 697-719
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1 |
|
Utilización de las TIC en orientación educativa : un análisis de las plataformas web en los departamentos de orientación de secundaria
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 447-465
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1 |
|
La tutoría académica en la educación superior. Una investigación a partir de entrevistas y grupos de discusión en la Universidad de Cantabria (España)
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 467-481
|
1 |
|
Conciencia y trabajo continuo como predictores del rendimiento académico en estudiantes españoles
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 367-384
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1 |
